学习目标：
1、学会本课6个生字，正确读写“居然”、“榨油”、“便宜”、“爱慕”、“体面”、“吩咐”、“分辨”等词语。
2、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
3、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。
4、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
教学重难点：
1、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
2、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。
课时安排：两课时
第一课时
一、激趣导入
1、启发谈话
2、教师板书课题，学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号。
2、同桌互读课文，互相检查，纠正读错或读破句的地方。
3、用生字词卡片检查认读生字词情况（可指名读、齐读、分行、分组比赛读）。
4、检查学生读课文情况，指名读指定的段落，评议读的情况。
5、默读课文，思考：课文围绕落花生讲了哪些事？
三、学习课文的第一、二部分
1、默读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什么，还有哪些不懂的地方。
2、 汇报交流。
（1）说一说你都读懂了什么？
（2）质疑、解疑。
① “开辟”是什么意思？为什么不说“开发”出一块空地？
② “居然”一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词？
3、 指导感情朗读。
四、布置作业
1、熟读课文。
2、预习课文的第三部分。
第二课时
一、谈话引入
二、探究课文的第二部分
1、自由读课文，想想课文的第三部分讲了几层的意思？
①花生的好处是什么？（味儿美、可榨油、价钱便宜。）
②花生的好处很多，我们一块儿来听听父亲的见解。
*本篇课文是议花生，为什么父亲要谈到桃子、石榴、苹果呢？请看投影。
花生：矮矮地长在地上，果实埋在地里，必须挖起来才知道有没有果实。
（不显露自己、默默奉献）
桃子、石榴、苹果：高高地挂在枝头上，果实是鲜红、嫩绿。
③同学们还知道身边有哪些事物具有花生的精神？（蜡烛、春蚕、粉笔．．．．．．）
2、体会第二层意思。
父亲给我们点出花生有别于桃子，石榴、苹果的特点。那么，父亲仅仅是说花生吗？
①投影出示父亲的话。
*（谈花生的目的是为了论人生，赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人。）
②、由议花生写到怎样做人，这种写法叫做借物喻人。
③、我们身边有没有这样的人？（护士、清洁工、老师．．．．．．）
④、让我们赞美花生的同时，也赞美像花生一样的人吧！
妙笔生花，小练笔：
1、我爱花生，它的好处很多，它虽然没有 ，但可贵的是 。我们的 不正像花生一样吗？他 。
2、我爱 ，它的好处很多，它虽然没有 ，但可贵的是 。我们的 不正像 一样吗？他 。
三、总结全文，深化中心。
作业：
1、体会父亲的话的意思。
2、背诵自己喜欢的段落。
3、用借物喻人的写法写一写身边的人。
板书设计：
15、落花生
好处多：味儿美、可榨油、价钱便宜
（物）最可贵：不求虚名、默默奉献（春蚕、蜡烛、粉笔．．．．．．）
↓（借物喻人）
人：实在、求奉献（护士、清洁工、老师．．．．．．）
