１、认识“醒、雷”等８个生字。会写“说、话”等６个字。 ２、正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。 ３、能发现春天里事物的变化。
【教学重难点】 １、识字。 ２、理解课文内容，感悟春天的美。 ３、能在现实生活中认识春天事物的特点。
【教学时间】 ２课时。
【教学准备】 字卡、图、课件。
【教学过程】 第一课时 一、导入、揭题 １、你喜欢春天吗？ （板书：春）问：你看见这个字想到了什么？ ２、做“一字开花”游戏，看谁说得多： （用春字组词）板书：春雷 春雨 春风 春燕 这些都是春姑娘的家人。春姑娘还有很多好朋友，他就是其中一个。 （画柳树图）小朋友们认识他吗？ （板书：柳树）你瞧，小柳树睡了一个冬天，在春姑娘的召唤下醒了。 （出示：醒字）说说你是怎样记住他的。 出示课题：柳树醒了。读题。
二、初读，了解大意 １、柳树醒了，是谁叫醒了他？小柳树睡醒以后长得怎么样？ 听老师读，然后请大家告诉我哪里读得好，哪里读得不好，请你帮助我，好吗？ ⑴ 师范读儿歌。（可配乐朗读） ⑵ 生评价。 ２、学生读儿歌： ⑴ 轻声读，遇到生字，看拼音自学。 ⑵ 指名五名同学，一人读一小节，要求把音读准。 ⑶ 自由读，要求读正确，读流利。
三、学生有感情地朗读儿歌、感悟儿歌 １、小柳树睡了整整一个冬天，他什么时候醒了？谁能读出小柳树睡醒的样子？（生表演读） ２、小柳树睡醒了，他的好朋友春雷、春雨、春风、春燕和他做了什么？ ３、请四名同学分别扮演春雷、春雨、春风、春燕读四个小节，想想：他们分别和小柳树说了什么，小柳树又回说些什么？ ⑴ 小组内表演。 ⑵ 请小组上台展示。 ４、语言训练： 春雷把柳树______，柳树______，柳树对春雷说：_____。春雨帮助柳树______，柳树变得______，柳树对春雨说______。春风给柳树______，柳树变得______，柳树对春风说______。春燕和柳树______，柳树______，柳絮边飞边说：______。 ５、朗读课文： 春天的景物这么可爱，让我们走进春天，美美地品读一下春天给我们带来的快乐吧！ ６、春天里，还有什么和柳树一样，也醒了？ 学生自由发言。（鼓励学生多看课外书和观察生活。）
四、识字 说说看，学了课文，哪些字已经认识了，不会认的字怎么办呢？鼓励学生在小组里交流好方法。 １、小组交流。 ２、全班反馈。
五、小结 春天是美好的，可是在我国，同是春天，各处的景色却不一样，你知道吗？回家找找资料，下回咱们再交流你的发现好吗？
第二课时 一、检查、复习、巩固 １、开火车读生字。 ２、用多种方法记生字： ⑴ 用熟字记字：梳、梢、耍。 ⑵ 用偏旁、部件记字：醒、雷、澡、耍。 ３、认生字练习： ⑴ 老师出示字卡，学生认读。 ⑵ 一学生读生字，另一学生在字卡中找出来。 ４、我会组词，选生字组词。
二、指导背诵 柳树醒了，这是多么优美的文章啊，老师已经深深地把他记下来了，你会背吗？ １、指名会背的试背。 ２、说说你是怎么背会的。 ３、给时间自由背。 ４、师生同背。鼓励学生。
三、指导写字 １、重点指导“说、话”两个带言字旁的字。 ２、“春”字也较难写，重点指导上半部分的书写。 ３、学生描红。
