【片断一】
师：老师这有两只鸟蛋，我请小朋友来摸摸，看是什么感觉？ （学生摸鸟蛋）
生：鸟蛋小小的。
生：鸟蛋凉凉的。
生：我觉得鸟蛋很好玩。
师：小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩，小朋友们想不想玩一玩啊？请你带着这种感觉自己把课文第一节读一读吧。
（生自由朗读第一节）
师：我想大家一定读得特别好，谁愿意读给全班同学听听。
生：读课文第一节。
师：这个小朋友读得好吗？谁能给他评一评？
生：你读得还可以，如果能把好玩的感觉读出来就更好了。
生：我希望你的声音能更响亮，你能做到吗？
生：谢谢你对我的评价。
师：还有谁想读？能比他读得更有趣吗？
生：读课文第一节。
师：你读得真棒，我也想玩玩这鸟蛋了。现在就请你带着大家读一读吧，让我们都来摸摸这有趣的鸟蛋。
（生带读第一节，其他学生跟读）
【片断二】
师：妈妈看见了是怎么说的呢？
生：读第二节。
师：为什么两只鸟蛋就是两只小鸟呢？
生：因为鸟妈妈先生出鸟蛋，然后把鸟蛋孵出来就变成小鸟了。
师：你的知识真丰富，让我们一起来看看吧。
（播放鸟蛋破裂，鸟儿出来的画面）
师：两只鸟蛋没了，鸟妈妈会失去什么啊？当妈妈的人都能体会，如果自己的孩子不见了，她们的心情怎么样啊？
生：妈妈一定会很着急的。
师：课文中是怎么写的呢？
生齐说：焦急不安。
（出示“焦急不安”，全部学生齐读）
师：那妈妈的话应该怎么读啊？
（生读第二节）
师：这个妈妈着急吗？
生：不太着急，妈妈的话如果再慢一点就更好了，你能接受我的建议吗？
生：谢谢你给我指出不足，我会继续努力的。
师：读得认真，评得更好，还有谁读？
（生再读第二节）
师：我听出来了，这个妈妈真着急啊！下面请全班小朋友一起来当妈妈，读读妈妈说的话。
（生齐读第二节）
【片断三】
师：送还了鸟蛋，老师带你们去一个美丽的地方吧。
（播放课件：一片美丽的树林，林中鸟儿在自由地飞翔，唱着快乐的歌）
师：在这美丽的树林里，听着鸟儿清脆的歌声，你想说些什么？
生：鸟儿真是太可爱了！
生：树林里真是太美了，我多想去看看啊！
师：是啊，鸟妈妈带着自己的孩子在空中自由地飞翔，多么幸福啊！看到这些，你的心情怎样？
生：看到这些，我特别高兴！
生：我太喜欢这些小鸟了，我为它们祝福！
师：小朋友们说得真好，请你带着这种心情把课文最后一节读一读吧。
（生自由读课文第四节）
师：谁愿意读给我们听。
生：读课文第四节。
师：你读得很认真，如果你能把声音读得更响亮就更好了。老师也为小鸟们感到幸福，我也想读一读了。
（师范读第四节，学生小声跟读）
师：你会读吗，请你自己读一读吧。 （生再次自由读课文第四节）
师：让我们一起来为小鸟祝福吧！我们一起来读课文第四节。 （全班齐读第四节）
