一、导入
白求恩是伟大的国际主义战士，他的死使人们无比悲痛，山石草木也为之流泪。这说明白求恩同志事迹感人，品德高尚，精神伟大，那么白求恩的感人之处表现在哪些方面呢？请读毛泽东同志为悼念白求恩的不幸逝世而写的纪念文章《纪念白求恩》
（大声自由朗读，找出各段的中心句）
二、根据中心句归纳各段要点：
（1）赞扬白求恩同志的国际主义精神
（2）赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神
（3）赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神
（4）号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神
三、分析课文：
第1段
①夹叙夹议是本文写作上一个重要特点，那么这一段哪里是叙，哪里是议呢？（见书）
②叙的是什么？（白求恩——50多岁，不远万里，以身殉职。他是加拿大，共产党员，帮助，中国，抗日战争。）
③这是一种什么样的精神？（国际主义精神）
④议的是什么？
（中国共产党员、联合、日英、美、德、意以及一切）
⑤为什么要先叙后议？交代白求恩来华帮助中国抗日的经过，使下文的论述有坚实的依据，增强说理的效果。
⑥ 第一段板书：〉
⑦“一个外国人……当作自己的事业”，扣住了国际主义的原则作简述，课文接着用了什么修辞方法，使论述的语言也富有激情？（设问）
⑧什么是国际主义？（见书）
⑨“我们要和一切……联合起来，要和日本的，英国……联合起来”一句简短一句详尽，长短结合，有何作用？（表达活泼而又严密）
⑩这一段最后一句“……”使是非更加分明。
本段先叙后议，由表及里；联系我党，由此及彼，突出国际主义战士的特点，把国际主义放在首位议论。
第2段
①给这一段分层（3层，见书）
②每一层中哪是叙，哪是议？（见书）
③第一层（1--2）以高度概括的语言、树立榜样。
④第二层（3---7）用了什么修辞方法，既突出了白求恩的高尚，又阐明了学习他的必要（对比），以什么和什么对比？（A．以白求恩“对工作的极端的负责任”与“不少的人对工作不负责任”相对比。B．白求恩“对同志对人民的极端的热忱”与不少的人“对同志对人民不是满腔热忱”相对比。）一正一反分外鲜明。
⑤“这种人其实不是共产党员……共产党员。”叙述之后又以一句话议论，看出党性的严格，批语的严肃，表达的严密。
⑥第三层（8---10）兼用口语与文言句式，生动而又简炼，我们看对他的称呼“白求恩”，“白求恩医生”“白求恩同志”有何讲究？
（转述前线回来人说的话，直称“白求恩”。就从事医疗工作而言，用人们的通称“白求恩医生”。从作为共产党员来说称“白求恩同志”）
第3段：
①第1句是从哪两方面概述的？这一段叙述和议论？
（钻研精神、医术水平）
②这一段又用了什么修辞了方法批评了那一班见异思迁、鄙薄技术工作的人？（对比）
四、 板书：
各段要点：
（1）赞扬白求恩同志的国际主义精神
（2）赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神
（3）赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神
（4）号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神
“这”代（国际主义精神）
第一层（1--2）以高度概括的语言、树立榜样。
第二层（3---7）既突出了白求恩的高尚，又阐明了学习他的必要（对比）
第三层（8---10）
钻研精神、医术水平
五、课文小结
（略）
五、作业布置
完成基础训练上本课练习题。
《纪念白求恩》教学设计
毛泽东
【教学设想】：
本文是一篇叙议结合、以议为主的议论文。"纪念"是为了"学习"，因此"学习白求恩"（国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神）是全文的一条主线。
【重点、难点】
1．夹叙夹议，以议为主的写法。
2．运用对比的方法，体会对比的作用。
【教学方法】
采用以学生自学为主，教师适当点拨的点评法。
【教学时数】2课时
【教学过程】
【第一课时】
一、"开启"课文。
1、白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？（加拿大人）
一个外国人，为什么会在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。（板书题目）本文是毛泽东为悼念白求恩而写的，写于1939年12月21日。
2、简介白求恩生平。
3、作者写作本文的目的是什么？
明确：纪念白求恩，更要学习白求恩。
二、读、练结合，评点课文。
1、朗读课文，解决以下问题：
（1）正音正字：
派遣（qian） 以身殉（xun）职 狭隘（ai） 热忱（chen）
拈（nian）轻怕重 纯粹（cui） 鄙（bi）薄 晋察冀（ji）
（2）积累并解释词语：
①派遣：（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作。
②狭隘：愿意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
③纯粹：不含杂质，不参杂其他成分。本课指真正、名副其实。
④漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠，冷淡。
⑤满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱，情意。
⑥以身殉职：为忠于本职工作而献出生命。
⑦拈轻怕重：接受工作时，挑拣轻便的，害怕繁重的。
⑧麻木不仁：比喻人对外界事物反应迟钝或没有感情。
⑨见异思迁：看见别的事物就改变原来的主意。
