学科组：
主编：
梁红燕
时间
 
班级：
七一
姓名：
 
组别：
 
内容
　国宝——大熊猫
提出
问题
教师预设问题：
1、文中告诉了我们有关大熊猫的那些知识？文章主要抓住了大熊猫的什么特征来说明的？ 
2、文章采用了什么样的说明顺序？
3、文中运用了哪些说明方法？把它们找出来，想一想，有什么作用。 
4、本文是一篇介绍我国珍稀动物大熊猫的科普说明文，说明文具有准确性的特点，那么作为科普说明文的语言又有什么特点呢？试举例说明。
5、请你谈一谈大熊猫的生存现状，围绕大熊猫濒临灭绝的现状，阐述自己的观点。
展示
反馈
各小组展示讨论结果：
一、预设问题
导学问题一：
1、题目是《国宝——大熊猫》，很自然，介绍的是大熊猫，那为什么要加上“国宝”二字，还要放在“大熊猫”之前？
2、大熊猫的珍贵表现在哪些方面？”
导学问题三：
引资料：通过援引名言、俗语、传奇、佳话、经典等语言现象，来为说明服务。例如，文中引用《尔雅》《上林赋》等古籍中关于大熊猫的记载，说明大熊猫之珍贵由来已久。
列数字：运用数字来说明事物或事理的有关情况。例如写日本的“熊猫热”，主要用数字进行说明。又如，说明大熊猫食竹的生活习性，运用了数字说明。
作比较：在说明事物或事理的过程中，通过其问某些方面的相互比较，来表达说明的目的。如在介绍大熊猫仔少和小时，运用了列数字和作比较的说明方法。
举例子：通过列举实例，来说明事物和事理，对说明的知识或道理起证明作用。如文中列举一个国王的例子，来说明人工饲养条件下繁殖大熊猫是件大喜事，非常具有说服力。
作诠释：用简明扼要的语言对事物的本质特征或概念作确切的说明，如在介绍大熊猫的命名时．对大熊猫作了一个解释。
 
导学问题四：
本文语言举例
1、“一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15—20公斤竹子，排出了大量消化不了的纤维素。”一句的“最少”一词可以不要吗？
2、文中写道：“大熊猫体态丰满，四肢粗短，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一幅八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感受。”而在《辞海》中是这样写的：“体肥胖，形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。”比较一下它们的语言特点和表达效果。
3、“大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬，有时直立起来，状似舞蹈；有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。”可否换成这样的句子“大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬，直着身子，或打滚，或在草地上行动”？
4、本文是一篇说明文，那么第一至三段的记叙以及西班牙国王听说中国大熊猫分娩消息后异常高兴的故事是否多余？（这增强了文章的趣味性，是符合科普说明文的特点的。）
二、存在问题
1：学生在分析文章说明顺序时只能笼统的说出逻辑顺序，而不能分析出“由果到因”的逻辑顺序。
2：对于说明方法，由于初次学习说明方法，可能对比较难的说明方法难以找出，比如引资料，作诠释等。另外对说明方法的作用分析可能出现不会结合文章内容来分析。
3：对于本文的语言，本文的语言除了具有准确性特点外，还要生动性的特点。可引导学生从修辞手法角度来生动形象的说明大胸膜“体态可爱”的特征。此外，文章还穿插了一些故事来讲述大熊猫的故事。
小组展示得分
点拨
深化
如何增强说明文语言的生动性和准确性？
1）准确使用形容词和动词，增强说明文的形象性和生动性。
2）巧妙运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法增强说明文的生动性。
3）科学使用副词增强说明文的准确性。
巩固
训练
一、请从文中筛选有效信息，选择感兴趣的话题，运用准确生动的语言，以第一人称来介绍大熊猫。（100字左右）
 
 
 
二、指出下列语句使用的说明方法。 
    （1）汉代著名文学家司马相如在《上林赋》中列举了当时咸阳上林苑饲养的近40种异兽，大熊猫名列首位，可见大熊猫在当时就已经被人们视为珍贵的名兽了。        （　　） 
    （2）大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。                                                                （　　） 
    （3）大熊猫的学名其实叫“猫熊”意即“像猫的熊”，也就是“本质类似于熊，而外貌相似于猫”。                                                                （　　） 
    （4）奇怪的是，一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重却只有0.1~0.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一。　　　　（　　） 
三、完成下列题目。
1、“一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15—20公斤竹子，排出了大量消化不了的纤维素。”一句的“最少”一词可以不要吗？
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2、“大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬，有时直立起来，状似舞蹈；有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。”可否换成这样的句子“大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬，直着身子，或打滚，或在草地上行动”？
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个人评价：我认为本节内容掌握的好 中 差 训练得分____________
检测
评价
1、 模仿文中对大熊猫的描写，用“有时……有时……有时……”的句式介绍一种你所熟悉而又喜欢的小动物。
 
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2、请你自己设计一份拯救大熊猫的倡议书
 
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个人得分___________ 小组总得分________________
板书
设计
                      国宝――大熊猫
                
 
                        体态可爱
珍贵     数量稀少
 
 
保护
教学
反思
成
 学生们预习课文到位
败
本文课文较长，学生们对课文整体结构不易把握。
思
如何把三单有效的运用到教学中来