《给予树》教学设计给予树资料原文赏析

设本页为首页　　　　　　　　　加入收藏

中文域名: 古今中外.com　英文域名：www.1-123.com　　丰富实用的古今中外人物库

您现在的位置：古今中外人物 >> 作品 >> 现代 >> G >> 给予树 >> 正文

《给予树》教学设计

　　　　　①　学生结合具体词句，体会到“我”担心自己没有经济能力让孩子们买到好的礼物，她真是一个好妈妈。

　　　　②　比较句子，体会情感，指导朗读：

　　　　　　“他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？”这句话是什么意思？

　　　　　　（他们不可能买到好的礼物。）

　　　　　　出示：　　　　我只攒了１００美元，却要由五个孩子来分享，他们不可能买到很多很好的礼物。　　　　　　　你们读读这两句话，体会那个句子更好，为什么？

　　　　　　学生在品读、思考后认识到反问句更能将妈妈的担心表现出来，继而有效指导朗读。

　　　　③　你能把这种担心用朗读表达出来吗？

　　　⑵　关于“生气”：我担心孩子买不到好的礼物，可当孩子买到礼物时，她为什么又生气了？

　　　　①　学生交流：　　　　　　因为她看到金吉娅只买了５０美分一大把的棒棒糖，“我”又疑惑又生气。

　　　　②　金吉娅辜负了妈妈的一片好心，看来，她不是一个好孩子，你们同意吗？

　　　　　　根据学生的回答，出示文字课件２：　　　　“妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵援助中心的‘给予树’。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”金吉娅的声音很低，显然因为没能给我们买到像样的礼物而难过。　

上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页

来源：中国哲士网

作者：admin

作品 给予树资料原文赏析 在线阅读

《给予树》教学设计资料

上一篇文章：《给予树》教学设计

下一篇文章：《给予树》教学设计