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《“东方之珠”》教学设计
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《“东方之珠”》教学设计 重庆高新区石桥铺小学 余 楠 【教学目标】
１、指导学生有感情地朗课文。
２、理解词语“琳浪满目、物美价廉、一应俱全、璀璨”能仿照第五自然段的写法，学会围绕中心句写几句话。
３、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
【教学课时】 两课时。
【教学过程】
第一课时 一、释题
１、板书：齐读课题一遍：东方之珠。 ２、读了课题你想知道什么？
二、初读课文
１、小声读课文一遍，，边读边想课文写了“东方之珠”的什么？不理解的地方作上记号。遇到生字多几遍。
２、检查预习生字词，多音字词组情况。
香港（gǎng） 贸（mào）易 琳浪（láng）满目 物美价廉（lián） 粤（yuè）菜 佳肴（yáo） 一应（yìng）俱全 海豚（tún） 清澈（chè） 闪耀（yào） 霓（ní）红灯 璀璨（càn） 应（yīng）该 答应（yìng）
３、理解不懂的词语：
⑴ 提出不懂的词。
⑵ 指名理解不懂的单词说说侈是用什么方法理解的。
⑶ 师归纳方法：① 联系上下文理解。 ② 查词典。③ 问父母。上网。
４、了解各段主要内容：
⑴ 让学生自由的读课文。
⑵ 保说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪段
５、了解本文主要内容。
６、再读课文了解香港的美。
第二课时 一、复习感知
１、师生共同写课题“东方之珠”。
通过上节课的学习，我们知道了“东方之珠”的哪里？美吗？
２、请你用“东方之珠”一词说一句话。
（“东方之珠”是我同的香港。“东方之珠”是“美食天堂”。香港是一颗无比璀璨。）
二、细读课文
１、看录相，看后说说你的感受。
２、课文是怎样写出香港的美丽和繁华。
先默读第一片自然段。
读了这段你知道了些什么？
（我知道了“东方之珠”的是香港。香港在祖国的南端……）
３、细读２、３、４、５自然段。结合录相说说你最喜欢哪些？为什么？读后交流。
４、认真再读２～５自然段，喜欢的段落多读读，体会你喜欢它什么？
５、细读第二自然段：
⑴ 第一段写的什么？用一个来形容。（繁华：师板书）哪些同时写出了香港的繁华？（琳琅满目应有尽有）
⑵ 认我们去看看她的繁华吧。（看录相）
⑶ 多么繁华的香港啊，你看了后心情怎样？（高兴、激动）请你怀着此刻的齐把第二自然段读一遍全班齐读。
６、细读第３自然段：
师：香港我们领略了香港的繁华，认我们去看看香港有什么好吃的。
⑴ 看录相，看了后侈想怎么样？
⑵ 齐读课文第３自然段。
⑶ 人们为什么把香港称作“美食天堂”？读后交流。
７、细读第４自然段：
⑴ 喜欢海洋公园的同学请你说说你为什么喜欢它？
⑵ 师生引读。
⑶ 你觉得香港的海洋公园好玩吗？为什么？
（因为公园里有海豚和海狮出色的表演，一会儿……有时……有时……）
⑷ 既然海洋公园这么好玩， 海豚海狮多么可爱，你愿意把这段背下来，以后讲给你的小伙伴、爸爸、妈妈听吗？
８、细读第５自然段：
⑴ 每当夜幕降临，整个香港流光溢彩，显得更加美丽繁华。
⑵ 自由朗读看看书上怎样写灯的。（灯的海洋）
① 用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心词
② “灯的海洋”从何看出来。读好比喻句。
③ 你得香港怎么样？（用了一个描绘、美丽、漂亮、繁华都可，师相书：美丽。）
⑶ 结合录相，指导有感情的的朗读。
９、香港的海洋公园是那样的迷人，街市是那样的繁华，每一个人都禁不住由衷地赞叹。
齐读最后一个自然段。
１０、师小结：这颗“东方之珠”在离开祖国母亲怀抱一百年后终于在１９９７年７月１日，在每一个中华儿女的期盼是回来了，我们衷心祝愿香港的明天更加美好，永远闪耀在世界的东方。
三、作业
仿照课文第五自然段的写法，任选其中一句写一段话。（注意带点的词）
课外时，同学们个个生龙活虎。
妈妈事非常细致。
小明很爱学习。
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 “东方之珠”教案，教学设计 参考资料，课文
作品《“东方之珠”》教学设计原文赏析
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