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《邓稼先》教学设计
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_____。（此仅为发言的句式）
２、我们小组讨论后发现：文中的“_________”这一句美妙，它的美妙在于___________________________。（此仅为发言的句式）
３、在这一节里，我们小组读到了一个_________的邓稼先。
４、作者将奥本海默与邓稼先对比着写，目的何在？ 第_________小组合作探究记录单
成员：___________________________记录员：_________
第四板块：民族感情？友情？
阅读讨论：（回答时小组成员可轮流发言、补充）
１、我们小组讨论后发现：本节的_________一词用得好，它好在___________________________。（此仅为发言的句式）
２、我们小组讨论后发现：文中的“_________”这一句美妙，它的美妙在于____________________________________。（此仅为发言的句式）
３、在这一节里，我们小组读到了一个__________________的邓稼先。
４、从本板块第４段中作者受到感情的震荡可以看出，作者杨振宁是一个怎样的人？
第_________小组合作探究记录单
成员：___________________________记录员：_________
第五板块：“我不能走”
阅读讨论：（回答时小组成员可轮流发言、补充）
１、我们小组讨论后发现：本节的_________一词用得好，它好在___________________________。（此仅为发言的句式）
２、我们小组讨论后发现：文中的“__________________”这一句美妙，它的美妙在于___________________________。（此仅为发言的句式）
３、在这一节里，我们小组读到了一个_________的邓稼先。
４、你们小组还发现本节的什么特点吗？
第_________小组合作探究记录单
成员：___________________________记录员：_________
第六板块：永恒的骄傲
阅读讨论：（回答时小组成员可轮流发言、补充）
１、我们小组讨论后发现：本节的_________一词用得好，它好在___________________________。（此仅为发言的句式）
２、我们小组讨论后发现：文中的“_________ ”这一句美妙，它的美妙在于__________________。（此仅为发言的句式）
３、在这一节里，我们小组读到了一个__________________的邓稼先。
４、作者最后说：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”这到底是一种怎样的性格与品质呢？
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来源：中国哲士网
作者：杨振宁 作品 邓稼先,杨振宁 资料原文赏析 在线阅读
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