【教学步骤】 一、导入新课 你听过知了唱歌、蟋蟀鸣叫吧？你看过蜘蛛辛勤织网、蚂蚁满载而归吧？也许还玩过贪食的花金龟、挂着灯笼的萤火虫吧？这些自然界大家庭的成员，是人类亲密的朋友。听，蝈蝈又开始唱歌了。
二、整体感知课文 １、观看蝈蝈图片，认识蝈蝈。 ２、在书中找描写蝈蝈外形的句子。 ３、作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性？（写了蝈蝈的叫声和食性。） ４、快速阅读课文，讨论并完成下列各题： ⑴ 绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？ ⑵ 作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。 ５、你最喜欢文章中哪个段落？为什么？你最喜欢哪个词语或句子？为什么？ （有的学生喜欢“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”、“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法，给人以亲切自然的形象生动的感受。） （有的同学喜欢“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。） 在学生畅所欲言的基础上，教师总结本文的写作特点： ⑴ 文艺笔调生动。 ⑵ 语言传神形象。 ⑶ 拟人贴切自然。 ⑷ 比较突出特征。 叫声：蝈蝈──蝉 食物：蝈蝈──螽斯 突出了蝈蝈的习性，说明 追捕蝉：蝈蝈──老鹰 作者对各种昆虫的习性 同类相食：蝈蝈──螳螂 了如指掌。
三、课外阅读《昆虫记》 ..
