【教学重点】 １、培养阅读能力──整体感知，概述内容。 ２、②品味语言──体会美词佳句。
【教学难点】 概括内容，品味语言。
【教学课时】 一节。
【教学过程及步骤】 一、新课导入──猜一猜 猜谜语： 教师出示谜语： 大姐天天逛花园，二哥弹琴夜黑天。三姐织布到天明，四妹做饭香又甜。 （猜四种昆虫）谜底：蝴蝶、蝈蝈、蜘蛛、蜜蜂 教师点明，课题并板书。──绿色蝈蝈（法布尔）
二、研习课文──读一读 请学生分组朗读并讨论下面问题。前后四个同学为一组。 １、给加点字注音。 ２、看看哪段话的哪些句子照应了课文标题“绿色蝈蝈”？主要写的是蝈蝈的哪个方面？ ３、除此之外，还有哪些可爱之处？请选择其中一点或二点为蝈蝈写一份求职自荐表。 学生读课文，并讨论。教师列出生字词和自荐表： ⑴ 把你认为要注意的字音上黑板来写一写。参考： 狩猎 shòu 喧嚣 xiāo 喑哑 yīn yǎ 静谧 mì 篡夺 cuàn 喙 huì 窸窣 xī su 作响 ⑵ 讨论哪段话的哪些句子照应了课文标题“绿色蝈蝈”？主要写的是蝈蝈的哪个方面？ 明确：第４段“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”写的是外形。 ⑶ 填写蝈蝈自荐表。（让学生读得有趣，不求面面俱到，只求有所收益。） 蝈蝈自荐表 姓名 美称 特长 主要事迹 自我评价 所求职业
三、品味语言──说一说 １、《昆虫记》叙述生动流畅，文笔诙谐幽默，一出版即风行世界，不但为小读者喜爱，成年读者也啧啧称赞。你能从文中体会到这一点吗，总的来说是体现在使用修辞方法和运用优美的词语。请把自己喜欢的段落或句子读一读，选出你自己最喜欢的句子或词语，并说说为什么喜欢。 请同学们用这样的形式来说：“我喜欢这……个句子，因为……” （老师给同学们举个例子：我喜欢“绿色蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。”这个句子，因为它运用了拟人的修辞方法，而且作者对蝈蝈的喜爱之情流露纸上。或不举例，以免学生思维被束缚。） 学生先写好后发言。 ２、对蝈蝈的称呼：如"绿色蝈蝈"、“狂热的狩猎者”、“笼里的囚犯”、“蝉的屠夫”，这样写有什么好处？你还可以再送给蝈蝈其它的称号吗？ 讨论明确：拟人手法：亲切自然，形象生动，充满喜爱之情。
四、课堂练笔──写一写 请同学们向大家介绍一种你喜爱的动物，看谁介绍得好。要求： 你可以学习作者的写法，用生动的语言； 先不要说出这种动物的名称，然后，再请你的好朋友来猜一猜你写的是什么。
五、课外延伸──做一做 １、假如一只蝈蝈要去找工作，请你根据它的特点，为它写一份推荐书。 ２、请同学们收集几个有关昆虫的成语、俗语或诗句。 ３、请同学们再猜一个谜语： 大姐用针不用线，二姐用线不用针。三姐点灯不做活，四姐做活不点灯。
【板书设计】 绿
色 介绍：声、形、斗、食、居
蝈 语言：描写生动，拟人形象
蝈 ..
