生：我想拍下“鸿儒谈笑图”。他们吟诗抚琴，好让人羡慕啊。

师：“鸿儒谈笑图”，名字不错。只要努力，你也能成为鸿儒，不过，你成了鸿儒后，不要瞧不起白丁啊。（生笑）

生：我想拍下“苔痕上阶绿，草色入帘青”的画面。一个“上”字，一个“入”字，把苔痕和草色写活了。

师：你是一个心清如水的孩子。你来读读，注意重音。（生读）

师：“上”和“入”重音把握得不错。作为来访者，你想录下刘禹锡的哪句话？从这句话中你听到了什么心声？

生：我想录下“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”这句话。刘禹锡多么渴望自己也能像诸葛子云那样建立一番功业啊。

师：这才是男儿本色。你来读读这句话。（读出了向往之情）

生：我想录下“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这句话。这里好像有自我解嘲、自我安慰的意思。

师：真知灼见！你来读读。（读出了惆怅、失落感）

生：我录的是“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”一个“德馨”之人，也可以让自己的陋室“名”起来，“灵”起来。

师：说得好。你能仿写一句吗？……就以写作为题吧。

生： ……文不在……，有……则高。（抓耳挠腮）

师：文不在巧，有意则高。行吗？（生点头，不好意思地笑着坐下）美好的时光总是那么短暂，转眼间就要和刘禹锡说再见了，离别在即，你不想留下点什么纪念吗？老师有个建议，你可以给刘禹锡的陋室起一个雅称，比如──清心斋；也可以给刘禹锡送一块匾额，比如──室陋德馨。

生：我起的雅称是“怡然居”。

生：德馨亭。

生：笑谈斋。

生：卧龙轩。

师：这些雅称都表达了作者安贫乐道的高尚情操和高洁傲岸的人格光辉。

生：我送的匾额是“宁静致远”。

师：你能不能读出文章的“静”和“远”来？（心平气和地读）

师：不疾不徐，波澜不惊。不错。

生：室雅人和。

师：来，读出“雅”与“和”。（从容不迫地读）

生：先生之风，山高水长。

师：这块匾额老师建议你在刘禹锡去世后再送，最好不要当面送。（生笑）

生：花香不在多，室雅何须大。

师：是一幅对联，不错。不想说再见，也得再见了。老师建议你这样和刘禹锡话别，以“刘公，我想对你说……”为开头说一段心里话。

生：刘公，我想对你说，你虽然身居陋室但仍不改高洁之志，实在难得。

生：孔子赞扬颜回：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”（老师提示个别字句）刘公，我想对你说──贤哉，刘公！

师：贤哉，XXX(学生姓名)！

研读《陋室铭》  我看刘禹锡

师：从我们起的雅称我们送的匾额和我们的话别话语来看，同学们对刘禹锡的评价是相当高的。当然，对刘禹锡，允许你有不同的评价。

（生交头接耳）

师：前面有同学就说，“斯是陋室，惟吾德馨”，直言不讳，很不谦虚的嘛！（生笑）你怎样看刘禹锡？

生：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。自己是鸿儒，就瞧不起白丁啊?（生笑）

生：来来往往的都是博学的大儒，

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