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《林黛玉进贾府》教学设计
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做“愚顽”之徒。换一个角度看，实是他不愿受封建统治阶级束缚敢于反抗的反映。他并非真的“怕读文章”，而是厌恶读礼教的“经典”，如《四书》、《五经》之类。而“寻愁觅恨、似傻如狂”也表现了他在礼教压迫下难为人知，难得自由的痛苦。
３、如何认识他的摔玉之举？
因祖母长期的溺爱，使他不免任性，但他怨恨的一是它谓通灵而不能择人之高低，二是自己独有，而“家里姐姐妹妹都没有”可见他追求的是人之间的平等。喜怒形于色也表现了他性格的率真，与王熙凤相比更可显出他的可爱。摔玉也正表现出他对天命的反抗，对世俗的鄙弃，对礼教的蔑视。
４、林黛玉的做事为人有什么特点？
步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被他人耻笑了他去。
具体表现在：
⑴ 答话得体，并能及时修改不适宜的话：
如婉拒邢夫人时；
如有关读什么书问题，她有两次作答：
回外祖母时：“只刚念了〈四书〉。”
回宝玉时：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”
⑵ 度次而坐：
在拜见大舅父和王夫人时；在贾母后院吃饭前。
⑶ 入“乡”随俗：
对“这里许多事情不合家中之式”的如饭后饮茶“不得不随的，少不得一一改过来。”
总之，她是一个言谈举止不俗、态度自然风流、心思缜密、才高思深、眼明心细、秀外慧中、娴于辞令的大家闺秀。在宝玉眼中更是“闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”“若不是宝玉，终不能知黛玉终是何等品貌。”
从以上对几个主要人物描写的分析中，我们不难看出作者在塑造人物方面的成功之处，真是抓住特点，或虚或实或正或侧，或以环境衬托暗示，或以衣饰精刻细雕，或用比较的方法，或借人物自身的活动，或取个性化的语言来实现人物性格特征，使人物各具情态，各有性格，无不栩栩如生，跃然纸上，用三寸柔毫，达到“鬼斧神工”之效。
五、布置课后作业 课外阅读《红楼梦》并从课文中任选一个人物，写一篇文学评论。
〖板书设计〗
１、外祖母： 外貌：鬓发银白。
行为：搂入怀中，叫着大哭（心疼不已，无限慈爱）──实写。
三个姊妹：一一描写，“观之可亲，见之忘俗。”（总写）──略写。
２、王熙凤： 衣饰：穿金戴银，异常华丽。
外貌：十分美艳，含威不露。
行为：逢场作戏，机变逢迎。
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来源：中国哲士网
作者：曹雪芹 作品 林黛玉进贾府,红楼梦,曹雪芹 资料原文赏析 在线阅读
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