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《鸿门宴》教学设计

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    ② 羽亦军广武,与汉相守。数月,楚军食少。项王患之,乃为高祖,置太公其上,告汉王曰:“今不急下,吾烹太公!”汉王曰:“吾与羽俱北面受命怀王,约为兄弟,吾翁即若翁;必欲烹而翁,幸分我一杯羹!”项王怒,欲杀之。

      译文:(刘邦率军夺取成皋,接管西楚粮库敖仓,项羽获知后,回师荥阳。)项羽在广武扎营,与汉军对峙。几个月后,西楚军队粮食供给越来越少。项羽很担心,于是做了大茶几,把刘邦的父亲放在上面,派人通知刘邦说:“如果不快点投降,我就烹杀你老爹!”刘邦回应说:“我曾经与你同时接受义帝芈心的命令,我俩约为兄弟,我爹就是你爹;你如果真想烹杀我爹,请分给我一杯羹喝!”项羽大怒,欲下令行刑。(项伯劝阻,项羽才停止行刑。)

      评价:刘邦势力不足以战胜项羽,此时的刘邦还在贮备力量,所以对项羽的暴行只能忍气吞声,只不过刘邦的处理方法与众不同。

  5、归纳:

    刘邦:善于用人、善于应变、能言善辩。

    项羽:沽名钓誉、轻敌自大、寡谋轻信、不善用人、刚愎自用、优柔寡断的一介武夫。

  互动设计10:   简要说说课文除了刘邦和项羽之外的人物对比:

  1、范增和张良:

    范增:项羽亚父、老谋深算、有政治远见,知道夺项王天下者必为沛公。但项羽未听取其意见,致使他的谋略失败。

    张良:刘邦得力的谋士,忠诚不二,老练多谋。刘邦对他言听计从,配合默契,使刘邦变被动为主动,脱离险境,逃归营地。

  2、樊哙和项庄:

    项庄:项羽手下武士,按范增意欲刺杀沛公,由于项伯阻挠未能得逞。

    樊哙:沛公手下武士,张良意护沛公,临危不惧,挺身而出,使沛公转危为安。

  3、项伯和曹无伤:

    项伯:项羽季父,把项羽要击沛公军消息夜告张良。项羽知道后不但不追究,反而还“许诺”。

    曹无伤:使人向项羽告密。由于项羽轻易泄露后被刘邦诛杀。

    这些人物的结局无不显示了主要人物项羽和刘邦的个性。预示着他们最后的结局。


四、整合评价

  互动设计11:   小结内容:

  全文以“鸿门宴”为中心事件,以“杀不杀刘邦”为线索,按时间顺序展开情节。

  宴会前,战与不战问题

  宴会上,杀与不杀问题

  宴会后,追与不追问题

  项羽欲击刘邦──刘邦被放

  曹无伤告密──曹无伤被诛

  范增劝说项羽──范增怒骂项羽

  作者的英雄史观:文章对刘邦虽有贬抑,更多的却是颂扬,对项羽也颇多同情,尤其是把他作为一代帝王为之撰写“本纪”,其英雄史观显而易见。当然,我们不应要求作者像今天这样具备历史唯物主义观点。


五、拓展延伸

  互动设计12:   千秋功过世人说

  后人对项羽的认识怎样?以下三首诗均从项羽的乌江自刎写起,但评价各异,试比较分析。 题乌江亭

杜 牧

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来源:中国哲士网

作者:司马迁

作品 司马迁,鸿门宴 资料原文赏析 在线阅读

《鸿门宴》教学设计 资料

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