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《核舟记》教学设计
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“共阅一手卷。……如有所语。”
文中写苏、黄的俯首阅卷，和写佛印的“矫首昂视”的神态，有什么含义？
显示出他们不同的身份、教养，表现出的不同神情、气质、风度。表现作者观察之精细。
五、作业
１、复习本课生字、词及前三段的有关注释，翻译课文的第１一３段。
２、背诵课文第１、２、３段。
第二课时 一、检查复习
１、用课文的词语填空，并给该词注音和解释词义。
⑴ ＿＿ （ ）不因势象形，各＿＿（ ）情态。
⑵ 中＿＿ （ ）冠而多＿＿（ ）者为东坡。
⑶ ＿＿ （ ）首昂视，神情与苏、黄不＿＿（ ）
⑷ 卧右膝，＿＿（ ）右臂支船
２、口头背诵课文前三段并概括段意。
３、从“尝贻余核舟一”、“苏黄共阅一手卷”两句，说说数词的用法与现代有何不同？
二、分析第４段
１、重点实词、短语：
横卧一揖、衡、若啸呼状（好像撮起嘴唇大声呼叫的样子。） 视端容寂、若听茶声然、横卧一揖：手放着一只桨。古代汉语省略量词、数词直接和名词组合。
２、内容要点：
记船尾两个舟子的姿态和活动。
这一段描述人物形象有什么特点？
写右边舟子，以动为主，突出他手攀有趾的粗护动作和他“若啸呼”的闲散神态；写左边舟子，以静为主，突出他专心致志烧茶的平静神态。足见雕刻艺人之精工，作者揣摩之细微及说明语言的简洁、生动。
这里写“揖横卧，一舟子休息，一舟子烧茶”说明什么？
船是停泊，写首段“泛”字相照应。
三、分析第５段
１、重点实词、短语：
夷、题名（题，书写，这里指雕刻。题名：即雕刻了名字。） 文曰（文字是）甫（古代对男子的美称，常附在表字之后。） 细若蚊足：笔画像蚊足一样细。
２、重点虚词：
其上、其色墨、其色丹：“其”都为代词，但指代内容不同。
３、内容要点：
这段写船底，主要写题名和篆章。
在船底刻上题名和篆章，可见构思精巧，技艺精湛，与首段相照应，再次体现语言周密。
这段与前三段合为文章的第二部分，谁能小结一下？
这是“分说”的部分，按照空间顺序，依次介绍核舟的形状、结构、舟上人物和题名。写得简明，细致，有条不紊。从总的布局看，先写正面，后写背面。从正面各部分看，先写中间，其次写船头，最后写船尾。从详略看，详写的是船头三个人物，略写的是船尾人物和船底。
为什么详写船头三个人物？
根据雕刻作品的主题决定，船头三个人物是重点内容，故详写。
四、分析第６段
１、重点实词、短语：
盈、简、修狭、灵怪（神奇、含有“鬼斧神工”之意。）
２、重点虚词：
为：刻有三十有四：“有”同“又” 曾：还 嘻：叹词矣哉：上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：魏学洢 作品 核舟记,魏学洢 资料原文赏析 在线阅读
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