| |
|
《核舟记》教学设计
|
|
能以径寸之木，为宫室：以，用；木，木头，木材；为，制，这里指雕刻。
罔不因势象形，各具情态：罔，没有；因，根据；具，具有。
尝贻余核舟一：本句谓语“贻”（赠）后的宾语是“余核舟一”，是个双宾语。
盖大苏泛赤壁云：盖，承上文作解说，可译为“是”；泛，泛舟；云，语气词，无义。
３、思考以下问题：
⑴ 这段的主要内容是什么？
明确：这段的主要内容是概略介绍明代雕刻匠师王叔远技艺的精湛超凡，并交代核舟的来历。
⑵ 在概略介绍中，从几个方面说明匠师技艺的精湛超凡？
明确：从两个方面说明匠师技艺精湛超凡：一是匠师擅长微型雕刻，能够在“径寸之木”上，雕刻出宫室、器皿、人物等许多各种各样的形状；二是匠师在小小的材料上，雕出什么像什么，无不“各具情态”。
４、学习第二段。
５、疏通重点词句，注意以下词语。
⑴ 舟首尾长约八分有奇：有， 用于整数与零数之间；奇， 零数，余数。
⑵ 中轩敞者为舱：轩，高起；敞，开阔；为，是。
⑶ 启窗而观，雕栏相望焉：启，打开；而，连接状语与谓语；比，这里的意思是正对着。
⑷ 闭之，则右刻：则，连词，就（看见）。
６、思考讨论以下问题：
⑴ 这段的主要内容是什么？是如何具体说明的？
明确：这段的主要内容是说明这个小小核舟的船舱部分是如何雕制的，都雕刻了哪些东西。船舱的舱顶有箬竹叶做的船篷覆盖，舱两旁各有四扇小窗户，这八扇小窗户能打开能关上，打开了便可看见雕花栏杆左右相对，关上后就能看见右边窗户刻有“山高月小，水落石出”八个字，左边窗户刻有“清风徐来，水波不兴”八个字，这１６个字是用石青色。长仅八分多一点，高仅两粒黄米的核舟，它的船舱部分就雕刻了１顶船篷（能看出是用什么东西做的）、８扇窗户（能开能关）、左右栏杆（上有花纹）、１６个字（字字清晰可见）。
⑵ 这段主要采用什么说明方法？
明确：这段主要采用数字说明方法。核舟体积有多大，长多少，高多少，船舱部分雕刻了多少种东西，各有其数，明白清楚，两相对比，其意晓然。
７、齐读课文第一、二段。
六、布置作业
第二课时 一、检查作业，导入新课时
二、学习第三段
１、质疑并点讲有关词句：
峨冠而多髯者 如有所语 其两膝相比者 绝类 矫首昂视
２、口译并评价翻译情况。
３、思考讨论：这一段是介绍船头部分；主要说明了什么？
明确：描述船头三人的神情态度。
４、分别由学生朗读描述苏轼、鲁直（黄庭坚）和佛印神态的句子，说说雕刻者是要竭力渲染他们此时此地的什么样的心态？
明确：从“苏、黄共阅一手卷”、东坡“左手抚鲁直背”、鲁直”右手指卷，若有所语”和佛印的“矫首昂视”可以看出，雕刻家的意图是要表现他们豁达、放旷的胸襟，说明他们在山光水色的掩映之中完全忘记了现实的烦恼，而陶醉在眼前画卷的美好意境里。
５、作者在说明船头三人时，着墨较多的是谁？为什么？
明确：这当然是“东坡”。三人中，苏轼居中，作者起笔直逼其面：“峨冠而多髯者”，因为刻得用心刻得仔细，作者上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
|
来源：中国哲士网
作者：魏学洢 作品 核舟记,魏学洢 资料原文赏析 在线阅读
《核舟记》教学设计 资料
|
| 上一篇文章： 《核舟记》教学设计 |
| 下一篇文章： 《核舟记》教学设计 |
| |
|
|
