【教学重点】 想象古诗所描绘的景色。
【教学难点】
理解古诗的意思。
【教学准备】 １、学生课前通过上网、翻阅书籍，了解洞庭湖的相关知识。 ２、课件。
【教学过程】 一、激趣，导入 １、同学们，你们去过洞庭湖吗？你们了解洞庭湖吗？谁能介绍介绍。 ２、今天，我们和唐代著名诗人刘禹锡一同去洞庭湖看看。 二、读通古诗 １、生自由练读古诗。 ２、录音范读古诗。 ３、指名读古诗，要求学生读出节奏：２２３。
三、读懂古诗 １、生借助相关资料，通过小组合作说说古诗的意思。 ２、分组汇报古诗的意思。
四、品读古诗 １、指名读古诗，说说古诗描绘了哪些景物？ ２、学生汇报，课件逐一展示。 ３、设问： ⑴ 为什么会把没有风的湖面比作没有磨过的铜镜？ ⑵ 为什么把洞庭湖的山水比作白银盘里的一青螺？ ４、生借助课件展示的情境作答。 ５、从古诗中，你体会到作者当时的心情。
五、会读古诗 １、这首诗，你认为应用什么样的语气来读。
２、试读古诗。
３、指读点评。
４、背诵古诗。
六、课外拓展
１、链接刘禹锡的其他古诗。
２、让学生自由读读背背。
七、课堂小结
【教后记】 本节课，我将信息技术运用到古诗教学中，课堂中起到了较好的教学效果。我认为成功之处地于： １、课前上网搜集资料既拓宽了学生的知识面，超出了文中所能提供的知识内容，又能培养学生的自学能力。 ２、录音范读为学生提供规范的朗读，便于学生模仿。 ３、课件的使用，使学生对古诗中描绘的景物有了直观而形象的了解，更能体会古诗所描绘的意境，体会课文中两个比喻所用的精妙之处。 ４、课件链接了刘禹锡其他的诗，让学生对刘禹锡有了更全面地了解，丰富了学生的积累。
