(《陈涉世家》是人教版九年级下册课本中第六单元的第一篇课文，这个单元的主题是认识历史人物。)
教学目的：
聚焦农民英雄陈胜
教学难点:
   如何启发引导学生
教学过程：
一、
导入新课
通过偶像崇拜的提问导入。
二、
听课文朗读
再次感受课文内容
三、
走进陈胜
  可以说，陈胜就是司马迁心目中的一位偶像。这位土得掉碴的农民，为什么成了司马迁心中的偶像？而且还是实力派的？
第一  从《史记》的人物传记体例可以看出。《史记》的人物传记有三类：本纪、世家和列传。本纪是为帝王列的传，世家是给王侯立的传，列传则是给朝廷大臣及代表人物立的传。司马迁为农民出身的陈胜立传，可见他在司马迁心中中的地位。
第二 从课文内容可以看出：
1、  陈胜是个农民出身的英雄，在司马迁眼里，他是个怎样的英雄？课文写了这个英雄的那些语言和行为？请用这样的句式每人说一句：


示例：陈胜的“燕雀安知鸿鹄之志哉！”这句话，可以看出他是一个胸怀大志，具有远大抱负的人。


2、  学生小组讨论
3、  全班交流
4、  师生小结

5、①学生自己用一句话概括陈胜这个人：“陈胜，你是一位……”

②用一句话阐释陈胜在自己心目中的地位：“陈胜，你是我心目中……”
示例①：陈胜是一个对封建统治强烈不满，敢于反抗，敢于斗争，善于斗争的有志气，有抱负的农民起义的领袖。
示例②：陈胜，你是我心目中一颗闪耀的明星！
四、
继续探讨：
1、  课文主要向我们展示了中国历史上第一次农民大起义时陈胜的光辉形象，为什么还要记叙他年轻时的表现？
2、  这次大规模的农民大起义，陈胜和吴广谁起到更重要的作用？课文为陈胜立传，为什么写吴广？
3、课文中哪些词句可以看出陈胜吴广起义是得人心的？
五、
与《智取生辰纲》中的杨志比较，两人有哪些异同？
同：小头目、勇敢、谨慎
异：陈胜  有智谋  有反抗精神  能团结人


杨志  却谋略  缺反抗精神  不能团结人
六、
与一位新时代的农民英雄比较
朱新华事迹（略）
从陈胜与朱新华所从事的事业及时代的不同进行比较。
陈胜和朱新华，一个是古代农民的不朽代表，一位是今天农民的杰出楷模；一个是旧世界的破坏者，一位是新时代的建设者。
七、
总结认识课文人物的角度：
1、  课文内容入手
2、  课文写法入手
3、  课文前后人物比较
4、  与现实中的人物对比
5、  从课文插图入手
6、  从作者的态度入手
7、  从课后练习的提示入手