《五柳先生传》教学设计

教学目的：通过多种形式的朗读感悟作者淡泊名利以读书为乐的高雅志趣。掌握陶渊明的思想性格。

一.复习导入.

1.采菊东篱下，悠然见南山

山气日夕佳，飞鸟相与还，

此中有真意，欲辩已忘言。

2．学生诵读归园田居

简叙对诗歌的理解。显示东晋大诗人陶渊明的生平资料。

东晋大诗人陶渊明学识渊博，志向远大，断断续续做过几年小官，因厌恶官场黑暗，不愿意屈身折腰巴结权贵，毅然辞官归隐田园，以耕种读书为乐，他的生活穷困潦倒，缺吃少穿，但是他却依然自得，逍遥自在，那么他的人生追求是什么呢？学完五柳先生传，我们将会对陶渊明有新的认识。

二．新授。

1．学生自读课文，（默读、朗读、勾画字词）

嗜酒  辄　　　吝啬　　　短褐　　　箪瓢　　　宴　　　黔娄　　俦　觞　　

２．教师诵读

３．诵读点拨，疏通文意。

（一）五柳先生的生活状况和自画像

　Ａ。名号来历

　Ｂ。性格：闲静少言，不羡慕荣利　

Ｃ。生活与爱好：家徒四壁，缺吃少穿，饮酒、读书、写文章。

（二）赞语，揭示五柳先生安贫乐道、返朴归真的精神风貌。

４．研读课文。

Ａ。文中的五柳先生有怎样的思想性格、兴趣爱好和精神追求？通过哪些语句表现出来的？

Ｂ。先生的名号是如何得来的？他好读书为什么不求甚解？

５．课文小结。点睛之句“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”不慕名利，安贫乐道。