《标准》是根据中等职业教育规律和中等职业学校教师的职业特点提出的中等职业学校各类教师通用的关键能力要求。《标准》中的能力领域是一组在某种意义上相关的、与中等职业学校教师主要的工作任务领域相对应的能力单元组合；能力单元即完成某工作任务领域主要工作所必须具有的能力；能力要素即能力单元的主要构成或要求；能力表现水平即不同专业技术职务级别教师能力发展的水平表现。能力表现水平中的高级别职务教师要求涵盖低级别职务教师要求。
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能力领域 |
能力单元 |
能力要素 |
教师职务及能力表现水平 | |
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职业道德 |
能遵守职业道德规范 |
遵守国家法律法规 |
初级教师 |
遵守国家法律法规 |
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中级教师 | ||||
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高级教师 |
模范遵守国家法律法规 | |||
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遵守职业道德规范 |
初级教师 |
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中级教师 | ||||
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高级教师 |
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遵守学校规章制度 |
初级教师 |
自觉遵守学校规范制度 | ||
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中级教师 | ||||
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高级教师 |
模范遵守学校规章制度 | |||
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能进行职业道德教育 |
公民道德规范教育 |
初级教师 |
在教育教学和管理工作中渗透公民道德规范教育 | |
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中级教师 | ||||
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高级教师 |
指导初、中级教师进行公民道德规范教育，或能举办公民道德规范教育专题讲座 | |||
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职业道德规范教育 |
初级教师 |
在教育教学和管理工作中渗透职业道德规范教育 | ||
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中级教师 | ||||
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高级教师 |
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学生行为规范教育 |
初级教师 |
在教育教学和管理工作中渗透学生行为规范教育 | ||
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中级教师 | ||||
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高级教师 |
指导初、中级教师进行学生行为规范教育，或能举办学生行为规范教育专题讲座 | |||
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行业联系 |
能进行行业联系 |
实习学生管理 |
初级教师 |
在中、高级教师指导、帮助下能为学生联系实习岗位 |
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中级教师 |
能承担顶岗实习学生带队教师工作；能指导、帮助初级教师承担顶岗实习学生带队工作 | |||
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高级教师 |
能指导初、中级教师承担顶岗实习学生带队工作 | |||
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进行专业实践 |
初级教师 |
专业课教师每两年到相关企业进行专业实践的时间不少于两个月（文化课教师每三年到企业调研两次以上）；在中、高级教师指导下能写出专业实践或行业调研报告 | ||
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中级教师 |
能写出规范的、水平较高的专业实践或行业调研报告；能指导初级教师写出符合要求的专业实践或行业调研报告；能将专业实践或行业调研的成果运用到教学实践中 | |||
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高级教师 |
能指导初、中级教师写出符合要求的专业实践或行业调研报告；能通过示范课等形式展示专业实践或行业调研成果 | |||
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洽谈合作事宜 |
初级教师 |
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中级教师 |
能参与校企合作相关事宜洽谈工作 | |||
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高级教师 |
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能提供行业服务 |
承担培训任务 |
初级教师 |
能承担校内、外行业培训教学辅助工作 | |
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中级教师 |
能承担校内行业培训教学工作和校外行业培训教学辅助工作 | |||
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高级教师 |
能承担或参与企业员工培训规划制定工作；能承担校内外行业培训教学工作；能指导中级教师承担行业培训相关工作 | |||
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提供技术咨询 |
初级教师 |
能协助中、高级教师开展行业技术咨询服务 | ||
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中级教师 |
能为企业提出技术改造或改进管理的建议，或应邀参加企业技术、管理会议 | |||
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高级教师 |
能为企业提供技术、管理等方面的咨询服务，或参与企业技术改造、新产品研发、管理改革工作 | |||
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课程设计 |
能制订课程方案 |
制订实施性教学计划 |
初级教师 |
能在认真学习教育部关于教学计划的《原则意见》和教育部、重庆市教委关于相关专业的教学指导方案的前提下，协助中、高级教师修订、制订相关专业实施性教学计划 |
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中级教师 |
能参与修订、制订相关专业实施性教学计划 | |||
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高级教师 |
能承担相关相关专业实施性教学计划的修订或制定工作 | |||
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制订学期教学工作计划 |
初级教师 |
能按学校要求制订学期教学工作计划 | ||
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中级教师 | ||||
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高级教师 |
能指导初、中级教师制订学期教学工作计划 | |||
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能开发教学材料 |
修订教学材料 |
初级教师 |
能根据学校、学生实际和相关行业、产业发展实际对教学材料进行一定的调整 | |
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中级教师 | ||||
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高级教师 |
能指导初、中级教师对教学材料进行一定的调整 | |||
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开发校本教学材料 |
初级教师 |
能协助中、高级教师开发校本教学材料 | ||
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中级教师 |
能参与校本教学材料的开发工作 | |||
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高级教师 |
能承担校本教学材料开发任务；指导初、中级教师开展校本教学材料开发工作 | |||
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能评估课程方案 |
评估实施性教学计划 |
初级教师 |
能协助中、高级教师评估本校修订、制订的相关专业实施性教学计划 | |
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中级教师 |
能参与评估评估本校修订、制订的相关专业实施性教学计划 | |||
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高级教师 |
能制订评估标准、计划，开发评估工具，承担评估工作；能指导初、中级教师开展相关专业实施性教学计划评估工作 | |||
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评估学期教学计划 |
初级教师 |
能自我评估学期教学工作计划 | ||
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中级教师 |
能参与评估他人学期教学工作计划 | |||
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高级教师 |
能制定评估标准、计划、工具，能承担或主持学期教学工作计划评估工作 | |||
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教学工作 |
能设计教学方案 |
学生情况分析 |
初级教师 |
能分析学生情况 |
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中级教师 |
能准确分析学生情况 | |||
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高级教师 |
能指导初、中级教师分析学生情况 | |||
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教学材料选用 |
初级教师 |
能比较合理地选用教学材料 | ||
