五、 应用
今天这节课我们一起探讨了长方形和正方形的周长计算，这知识在我们生活中应用很广，下面我们来看2道题目。
1、完成想想做做4
先出示题目，然后让生解释：要求铝合金材料的长度就是求什么？然后让生在自己本子上完成，指名回答。
2、完成想想做做5
先出示题目，然后指名上台指四周的栏杆指哪儿？
指名口答。
六、 拓展：
1、下面我们来做个抢答题，好吗？
师出示两个同样的正方形，指出是一样大的，每个正方形的周长是80厘米。老师把它们拼在一起，新图形的周长是多少？（让生抢答）
然后引出想想做做6
3、再来挑战2个高难度的，有没有信心？
出示：1、周长是80分米的正方形，边长是（ ）分米。
2、明华小学准备建一个周长是20米的花圃，下面的方
格纸上已经设计了一个。你能设计出不同的花圃吗？先
自己设计，再在小组里交流。
<<工作动态分析>>小学教育工作者杨付娣教学人的文章长方形、正方形周长的计算。
小学教师陈文晓老师：信息技术《画圆形和方形》教学设计。
《画圆形和方形》
一、教材、学情分析
本课是江苏省信息技术教材第8课《画圆形和方形》的教学内容，主要学习画椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。课本以画熊猫家园为例，介绍了画椭圆、矩形、圆角矩形的步骤，有利于学生自学。但由于学生的知识基础和自学能力各异，可能有一部分同学在尝试过程中会有困难。于是我把教材内容作适当改动，以任务闯关的形式出现，让学生完成画熊猫家园。
二、教学目标
知识目标：学会椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法；熟练掌握画长方形、正方形、圆角长方形、椭圆等技巧。
能力目标：训练学生在画图中综合运用椭圆、矩形、圆角矩形工具的能力；培养学生处理信息的能力，表达、评价、想象的能力和通过合作探究共同解决问题的能力。
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