识字七

主备者：王丽艳

一、             教学目标：
1、理解课文内容，懂得要保护动物。
2、认识本课生字，能准确认读。
3、准确、熟练地朗读拍手歌。
二、重点难点：
1、掌握本课生字、新词，能正确读写。

2、理解课文内容，领悟动物与人互相依存，有保护动物的意思。
　　三、教学准备：
　　　　生字卡片、动物图片
　　四、教学过程：
  （一）谈话导入：
　　小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？今天我们一起来学习一首有   关动物的拍手歌好吗？（打开书）
　（二）初读课文：
　　1、自由读，读准字音。
　　2、将生字圈出来并大声读一读。
　　3、游戏：你指我读，你说我猜。
　　4、谁愿意做小老师领大家读？（出示字）
　　　 　　护牢孔雀锦丛鹂灵
　 　A指名读，B开火车读，C齐读。
　　5、谁愿意说一说，你是用什么方法认识这些字的？谁会说？（指名说

6.把生字宝宝送回课文

再读课文，巩固字音。
　（三）学习课文：1. 文中都向我们介绍了哪几种动物？请你默读课文，画出动物的名字。　　
　　2、喜欢哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出喜爱的感情。然后读给周围的小朋友听，让别人也喜欢它。
　　（四人小组读课文，师个别辅导）

　　3、你们愿意向大家介绍介绍自己喜欢的动物吗吗？大家都准备了动物图片或头饰，假如你就是这种小动物，请你在大家面前展示一下自己好吗？
　　　（1）在组内介绍资料，交流。
　　　（2）各小组推荐展示。
　　4、听了大家的介绍，你有什么感受吗？
　　5、除了文中介绍的几种小动物以外，还有很多小动物，它们都很有趣，有意思，我们也来听听它们的介绍好吗？（指名介绍）
　　6、你们喜欢这些小动物吗？愿意读读吗？（自由读）
　　7、你们发现这篇课文有什么特点？（拍手歌）
　　　　　课文以拍手歌的形式出现，读起来朗朗上口，你们愿意两个人拍手读读吗？（两人一组拍手读）
　　8、能背诵的小朋友可背诵。（指名在大家面前展示）
　　四）总结：
　　　　　地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。
　　五）实践活动：
　　　　　编一编，学着课文的样子也来编编拍手歌，可以是讲卫生的，讲文明，讲学习的都可以。

　（六）板书设计：            识字七
　　　　　　　　　　　保护动物要牢记　　大小动物都有家
　　　　　　　　　　　人和动物是朋友　　保护动物是大事