镇定情绪 犹豫 忧郁 讲述 鼓励
2、回顾课文内容 3、读来信，引发思考a) 读读英子的来信。
我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。” b) 说说对英子的印象。 4、品文字，体验情感 a) 生自由读课文。 b) 组织交流，深入感悟 （1）、品味语言，体会情感 l 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看到她走路的姿势。 l 轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 “英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。” l “在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。” （2）创设情境，抒发情感 英子，我想对你说： c) 引导体会英子转变的原因。 5、悟真情，升华情感 a) 再次读信，交流新的启示。 感悟掌声的真谛，抒发对爱的理解