生读。
师：听他读这个孩子，好客吗？
生：不够好客。
生：我觉得够好客。
师：我们请不够好客的同学来读一读。
师：够好客了吗？
生：够。
生读。
生：热情好客地还有吃。
师：还有哪些句子？
生：小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大把槐花，外加一瓶清亮清亮的槐花新蜜。
师：从哪些地方看出他们热情好客呢？
生：我觉得“送”这个字写得好。
生：我觉得“外加”这个字好。
生：送他一大包。
生：我想对他的话提出意见，我觉得不是一大包。
生：还有外加。
师：从这些词语我们感觉到槐乡的孩子特别的热情，特别的好客。到了五月，孩子们还要打扮自己，槐乡的姑娘是怎样打扮自己的。
生：他们是这样来打扮自己的：他们的衣襟上……
师：我们请槐花的小姑娘来读一读。
女同学读。
师：有一个词看出特别的高兴，是哪个？
生：俊俏。
生：飘。
师：为什么？
生：如果高兴的话，跑，跑得脚步很快。
师：是的，很快，很轻。
师：槐乡姑娘一起读，把她们的高兴，打扮，跑得很快，读出来。
生：我觉得槐乡的孩子很有口福。
生：槐乡小小子给我的感觉是他们大大咧咧的。
生：我觉得他们很贪吃。
师：吃到槐花了吗？是什么味道的？
生：甜丝丝的，香喷喷的。
师：还应该是怎样的呢？
师：槐乡不仅花美，槐乡的人更美。想一想，槐乡的人美，槐乡的花这么香，那么最后一节应该怎样读。
生自读。
五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
师：谁还想读。
生读。
配乐自读。
师：用一个词语来形容，那就是美。（生板书）
师：那你们的家乡呢？
生：我的家乡有……
师：老师的家乡也非常美。
记住，生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
出示。生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。――罗丹
