歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌词）
你的心情如何？大家看到这一切，歌声中也应唱出————？
2、 学唱歌曲
A、 主歌
我们的耳朵先“看”到了春天，那也让我们的歌声飘在春天里吧！
跟着音乐轻轻的唱，能发现歌曲中有没有相似的地方呢？
（采用听唱法，六度、八度大跳可跟琴声模唱）
B、 副歌
草哨儿真厉害，吹出了春天来，摘草叶，口中吹，哨音像银铃，越吹越欢欣。于是曲作者觉得原来的单旋律已不能满足了，这样，用两个声部的合唱，达到充实情绪的效果。你们有信心唱好么？
a、 第一声部（跟琴声模唱带有升记号的旋律）
b、 第二声部
c、 合唱
（听、唱与歌谱结合）
3、 完整的表达歌曲
歌曲中有三段，这三段我们都一齐唱？可以有些变化吗？你想怎样设计呢？
（领唱合唱、对唱合唱、小组唱…）
真好，那我们按照领唱合唱的方案来完整的表达歌曲吧！谁先来说说按怎样的顺序演唱？
（提醒反复记号、延长记号）
当唱第三段时候，还要唱小房子里的吗？
有延长记号，就看老师的指挥手势来唱，好吗？来合作一下！
解决了所有的问题，现在怎么来演唱吹草哨儿，你理解了吗？用你们的歌声告诉我。
4、演绎歌曲，发展个性
启发学生用多种不同的演唱形式表现歌曲。分小组讨论、交流，创作表现歌曲。
三、 总结下课
一首吹草哨儿，让我们感受了明媚的春天，在你们的歌声中，也让我
受到你们的欢乐。当然，演唱能力也在不断的提高中。真是高兴！希望大
有更好的表现。<<工作动态分析>>孙丽娟老师芳桥小学教师的文章小学音乐第十册《吹草哨儿》教学设计。