初三中考一模物理卷质量分析
试卷评价：
作为中考模拟试卷，本次试卷的结构、知识点分布、各部分知识的分值比例，以及考察的深度都是符合课程标准和中考要求的。所选试题多取自近年来各城市中考题，部分常规题也在老题基础上有所改进和创新。试卷整体题目题景较为熟悉，文字叙述科学严谨而不冗长，适合初中学生的综合能力水平。试卷在对学生的探究能力的考察上侧重所学实验内容的过程分析和相关问题的解决，针对实验内容对探究的一般环节进行考察。试卷考题发散程度小，符合南京市课程改革有序稳定的风格。试题对学生物理思维能力的要求有一定深度，计算题的数学计算量较大。
二、 数据分析：
全区数据统计结果：
参考人数
均分
合格率
优分率
差分率
1912
64．3
59．6％
31.9％
16.5％
抽样分析各大题得分率：
题号
一
二
三
四
五
六
得分率％
75.3
67.8
59.8
59.6
37.5
51.8
选择题各题得分率：
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
得分率％
90.2
57.8
85.3
76.4
89.1
80.1
56.7
93.4
题号
9
10
11
12
13
14
15
得分率％
84.9
94.4
80.8
65.1
79.7
44.6
51.1
学生答卷中反映的问题
1、第一轮复习尚未结束，许多知识已经淡忘，特别电学内容还没有复习到，复习的深度和综合性还不够，因此学生做这样的综合性大卷能力尚不够，整卷得分率不高。
2、基本知识与基本技能掌握的不够牢固。主要有以下知识点：
☆ 电磁波知识淡忘，不够重视。
☆ “光年”是长度的单位认为是时间、速度的单位。
☆ 杠杆的力与力臂的画图，有关光路图、通电螺线管的绕法。
☆ 电学实验中电表的量程，滑动变阻器的作用和使用注意事项。
☆ 家庭电路中有关电路元件的接法。
☆ 计算过程中的单位换算，计算数据、过程繁杂的问题。
3、审题不清造成答非所问、条件用错，如34题，实验研究的是摩擦力和接触面大小的关系，学生解成摩擦力与接触面粗糙程度的关系等。
4、大量试题训练对一些学生形成思维僵化，不同的问题情景，实质是什么混淆。如33题实验测量三次的目的是什么，学生多答减小误差，避免结论的偶然性。
5、对思维能力要求高、题目情景略复杂的题，学生理解与判断能力跟不上。如36题光敏电阻在光照情况下电阻变化和引起电路电流、电磁铁磁性变化，学生多弄反了；14题的判断很难正确。
6、学生综合能力对解题的影响已经较为明显。如简答题说不清；计算题的计算量大则错误率高。
四、 教学建议
1、复习中仍加强基本知识与技能的训练，查找前阶段学生复习的基本知识与技能的不足与漏洞，选择有针对性的练习。特别对画图、基本物理量的认识、基本实验的仪器、方法、过程、目的、结论要求学生掌握或过关。
2、加强对学生审题的指导，如何找题中有价值的信息，如何抓住关键词，如何分层理解题意，如何确定解题思路，如何审核自己的解题过程等。同时在心理上对学生怎样应战考试、怎样读懂试题意图、怎样得分取胜给予正确的分析与帮助。
3、对学生共性的问题、不易突破的知识难点、要引起注意新考向、学生解题的弱点等，进行讨论研究，形成适合学生的、有针对性的教学专题。如实验中所用到方法汇萃、 怎样答简答题、图象问题集锦等。
4、加强各类综合题的训练。加强知识的融会贯通，在系统复习中适时穿插进行量较为大的综合题训练，注意循序渐进，有序增加学生综合能力。
5、注意训练题的难易层次，给能力较强的学生适当增加思维要求高一些的训练。选题注意各种题景类型，增加学生的适应性，此次试卷开放性试题少，但不能忽视开放性题。
6、一模考试时间后移。
