【教学重点难点】

　　掌握an en in的发音。

【教学准备】

　　课文投影、拼音卡片。

【教学过程】

第一课时

一、复习检查

　　１、抽读声韵母卡片a e n

　　２、说说声母n的发音方法。

二、看情境图，听语境歌，引出教学内容

　　１、看情境图：

　　　　出示情境图。图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？

　　２、听语境歌：

　　　　听儿歌遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。

　　３、在幻灯图片上出示an en in yin。告诉学生这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。

三、新授

　　１、谈话：

　　　　今天我们要学习的这几个韵母，和前面学习的韵母又不相同了，它们的名字叫鼻韵母。

　　　　什么叫鼻韵母呢？在单韵母后面加个鼻音n做尾巴，这样的韵母就叫鼻韵母。

　　２、告诉学生要学好这几个鼻韵母，首先要发好n这个鼻音。我们读鼻音尾巴时，舌尖要向上，顶到上齿龈，鼻子出气。注意舌与上齿之间不能留缝隙。

　　３、教学鼻韵母an：

　　　⑴　an 的发音：

　　　　　告诉学生an的读音有点像天安门的“安”。鼻韵母里前面的单韵母告诉我们发什么音。教师范读an，学生跟读。

　　　⑵　an的四声：

　　　　　出示an的四声，自由练读，引导用an的四声组词。

　　４、教学鼻韵母en：

　　　⑴　en的发音：

　　　　　指名说说图上的小男孩在干什么？讲述发音方法先发e音，然后舌尖抬起，顶到上齿龈，让气从鼻孔出来。领读，指名读，集体读。

　　　⑵　en的四声：

　　　　　出示en的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。

　　5、教学鼻韵母in：

　　　⑴　in的发音：

　　　　　出示鼻韵母in，引导学生根据an en的发音方法推测in的读法。自由练读，师巡视，重点检查发音结束时，舌尖的位置。

　　　⑵　in的四声说说给in加声调时要注意什么？自由练读四声。

　　６、an en in的字形：

　　　⑴　抽读鼻韵母an en in。

　　　⑵　告诉学生我们读这三个韵母时，都要把舌尖顶上去发鼻音，所以，an en in有个共同的名字，叫前鼻韵母。

　　　⑶　指名说说你怎样记住an en in的写法。

　　　⑷　在桌子上书空，在书上描红。

　　７、教学整体认读音节yin：

　　　⑴　复习整体认读音节yue。

　　　⑵　in学着üe的样子，也请来大y，变成yin，yin也是整体认读音节。

　　　⑶　练习yin的四声。

四、巩固练习

　　１、指读卡片。

　　２、比较in和yin。

五、作业

　　１、抄写an en in yin。

　　２、练读前鼻韵母。

第二课时

一、复习检查

　　１、做找朋友的游戏。

　　２、指名说说in与yin的异同。

二、教学an en in与声母的拼音

　　１、学习拼读：

　　　⑴　出示书上的拼音。

　　　⑵　指名说说哪些是三拼音节。先说声母、介音、韵母各是什么，再练习拼读。

　　２、看图练习拼音词语：

　　　⑴　练读拼音词：

　　　　　出示幻灯图片，指名说说图意。

　　　　　出示拼音词，指名说说声母、韵母各是什么，自由练习拼读。

　　　　　指名读拼音词。

　　　⑵　看图读拼音词、拼音句：

　　　　　图上画的什么？

　　　　　出示拼音句。

　　　　　引导自由练读。

　　　　　哪些是三拼音节？练习拼读。

　　　　　指名读拼音句。

三、巩固练习

　　１、指导读课文。

　　２、做“看谁听得清找得快”的游戏。

　　３、读一读，说一说，写一写。

四、作业

　　抄写音节shan yin wen

【课后小记】

　　前鼻音的发音比较容易。学生出现的错误是把嘴巴闭紧。教学时，我先教n的发音。（要求：舌头抵住牙齿，露出牙齿。）学生掌握后,再教an的音。这样一来，学生的错误较少。