智取生辰纲
施耐庵
备课人：小果
目的：1、学习本文明暗两条线索相结合的结构方式。
2、认识杨志的性格发展变化及形象特征。
3、学习本文环境描写和衬托的作用。
重点：结构和人物。
时间：三课时。
第一课时
要点：了解课文内容，学习本文的双线结构。
步骤：
一、解题
本文节选《水浒传》第十六回：“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”。课文题目“智取生辰纲”只取了一半。从这个题目来看，是个动宾词组，用“智”修饰“取”，鲜明地突出了用“智谋”这点上。把这个句子扩展一下，就变成“晁盖等人智取杨志押送的生辰纲”。“智取”与“押送”的斗争，表面上是晁盖、吴用等人同杨志的斗争，实际上是被压迫的人民与封建统治阶级之间的矛盾斗争，肯定了起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。
二、阅读课文，划分课文层次。
开端（1 — 4）杨志押送金银担，军汉天热行路苦
发展（5 — 9）黄泥冈军汉歇凉，黑松林吴用下钓
高潮（10—11）众军喝酒中巧计，七星智取生辰纲
补叙（12 段 ）打破谜底说根由，枣客原是七好汉
三、分析本文的双线结构
杨志押送金银担（明）—→时间、地点 ←—吴用智取生辰纲（暗）
↓ ↓ ↓
开 杨志凉行热歇 内部 五月十五前平坦大路 秘密行动
端 杨志凉歇热行 矛盾 五、七日后尴尬去处 秘密行动
↓ ↓ ↓
挑夫歇凉 六 到 七星歇凉
发 杨志盘问 月 黄 七星巧答
展 干预买酒 外部 初 泥 白胜卖酒
杨志观风 矛盾 四 冈 吴用下药
中计吃酒 枣客送酒
高潮 杨志失宝 明暗相会 七星取宝
补叙 交代卖枣人和卖酒人是谁（暗线转明）
复习巩固。什么是双线结构？
线索是贯穿在叙事性文章或文学作品中情节发展过程的脉络。由两条线索贯穿全文的结构方式叫做双线结构。
四、课堂小结
五、布置作业
阅读课文，找出课文中的三组矛盾。
第二课时
要点：分析文中的矛盾冲突和人物形象。
步骤
一、复习上节课的内容
二、分析本文的矛盾冲突。
1、阅读第一部分，讨论第一组矛盾：
杨志与军汉←—→歇与行的矛盾
杨 观点：早晚歇，正热走，不准歇树林。
志 理由：路途不太平，强人出没。
众 观点：早晚走，正热歇，要歇树林。
军 理由：天气炎热，行路艰难。
杨志 对军汉：谁停步，轻则骂，重则打。（专横暴烈）
对虞侯：骂他们说话如放屁。 （态度不恭）
态度 对都管：责备他没分晓，不知艰难。（不敢得罪）
解决矛盾的途径：买枣人的到来，化解矛盾。
2、阅读第二部分，讨论第二组矛盾
军汉与杨志←—→买酒与不准买酒的矛盾
众军汉要买酒解渴，杨志不准买酒，怕被蒙汗药麻翻。
解决矛盾的途径：卖枣人先吃一桶，再吃半瓢，解除杨志疑心。
3、阅读第三部分，讨论第三组矛盾
杨志与白胜←—→买酒与不卖酒的矛盾
杨志同意军汉买酒，白胜假意不卖，故意说由蒙汗药，更减杨志疑心。
解决矛盾的途径：七星劝白胜，，提酒军汉吃，杨志中计，珠宝被劫。
三、分析人物性格
1、三组矛盾冲突反映了杨志怎样的性格？
A、身处险境，对形势的判断很准确。江湖阅历丰富，经验老到，办事精明、谨慎。B、尽管他最后失败了，但他高度机警，严密监视对方，暗中提防，每一处都细致观察，不漏掉任何疑点。C、性情暴戾，急躁，对不同的人采取不同的
态度。对军汗专横暴烈，对虞侯态度不恭，对老都管不敢得罪，媚上欺下。
2，讨论；杨志为什么对人会有不同的态度？
明确：这与杨志的人生观与生活经历有关。我们看节选课文以外，小说是怎样写杨志的经历和性格的？
杨志是“三代将门之后，五侯杨令公”之孙，出身武将世家，从小习得一身好武艺，应过武举，做到殿司制使官。所以一心想做大官，博个“封妻荫子”。因失陷花石纲而丢官，落魄卖刀。无意中杀了泼皮牛二，因此充军，不料因祸得富，在梁中书门下又做了军官。最后又失陷生辰纲，只有亡命江湖，最后只好去二龙山落草。概括小说中杨志的故事，只写了三个大的情节，归结如下：
卖刀——失意
杨志 升官——得志
失陷生辰纲——幻灭
他一心要做官，费尽心机往上爬，赔尽小心，结果依然落得一场空，无奈之下落草为寇，最后上梁山入伙。
对于杨志，他虽然最终上了梁山，人们同情他的遭遇，但鄙视其为人。他是一个骨子里一心想往上爬，而最终未爬上去的潦倒形象。
四、课堂小结
五、思考题
八好汉智取生辰纲，究竟智在哪里？
第二课时
要点：八好汉智取生辰纲，究竟智在哪里？
步骤
一、复习上节课的内容
二、讨论布置的思考题：
八好汉智取生辰纲，究竟“智”在哪里？
学生讨论，教师点拨归纳。
1智：假扮客商，装怕歹人；麻痹军汉，稳住杨志。（瞒天过海计）
2智：白胜挑酒，故意不卖；激化矛盾，增强诱惑。（欲擒故纵计）
3智：枣客买酒，当面吃下；酒中无药，杨志减疑。（笑里藏刀计）
4智：故意抢酒，消除疑虑；假戏真做，巧下麻药。（偷梁换柱计）
5智：白胜装气，枣客调解；送酒送枣，杨志上
