再读文章。利用好文言最后那道题来推断。拟出较为具体的叙事脉络，即什么人在什么地方做了一件怎样的事情，结果怎样，有何后果或影响。这些事情能够表现主人公怎样的品质或才能。结合全篇，推敲第一步中添加的省略部分是否合适。 核对文章。根据设置的题目内容，找出相关的语句进行核对，判明选项的正误。
五、文言虚词
（一）而
1.蟹六跪而二螯。作连词。表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”
2.君子博学而日参省乎己。表示递进关系。可译为\"并且\"或\"而且\"。
3.余方心动欲还，而大声发于水上。表示承接关系。可译为\"就\"\"接着\"，或不译。
4.青，取之于蓝，而青于蓝。 表示转折关系。可译为\"但是\"\"却\"。
5.诸君而有意，瞻予马首可也。表示假设关系。可译为\"如果\"\"假如\"。
6.军惊而坏都舍。通\"如\"，好像，如同。
7.吾恂恂而起。表示修饰关系，连接状语和中心词，相当于\"着\"、\"地\"等，或不译。
8.而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为\"你的\"；偶尔也作主语，译为\"你\"。
9.今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！「而况」即\"何况\"，用反问的语气表示更进一层的意思。复音虚词\"而已\"，放在句末，表示限止的语气助词，相当于\"罢了\"。
（二）乎
1、儿寒乎？欲食乎？用作语气助词。表疑问语气。可译为\"吗\"\"呢\"。
2.孰为汝多知乎！表反问语气。可译为\"呢\"。
3.呜呼！熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎！用于感叹句，可译为\"啊\"\"呀\"等。
4.胡为乎遑遑何之？用在句中的停顿处。
5.生乎吾前……用作介词。相当于\"于\"。
6.恢恢乎其于游刃必有余地矣！作形容词词尾，有时相当于\"地\"。
7、王之好乐甚，则齐其庶几乎。 表测度语气，可译为\"吧\"。
（三）、其
1.臣从其计，大王亦幸赦臣。 第三人称代词。可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语，可译为\"他的\"，\"它的\"（包括复数）。
2.而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。活用为第一人称。可用作定语或小主语，视句意译为\"我的\"或\"我（自己）\"。
3.今操得荆州，奄有其地。指示代词，表远指。可译为\"那\"\"那个\"\"那些\"\"那里\"。
4.于乱石间择其一二扣之。 指示代词，表示\"其中的\"，后面多为数词。
5.其皆出于此乎？（表测度。）
6、其孰能讥之乎？（表反诘。）
7.汝其勿悲！（表婉商。）
8尔其无忘乃父之志！（表期望，亦作祈使语气）
用作副词。放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为\"大概\"\"难道\"\"还是\"\"可要\"等，或省去。
9.其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉？（表假设。）
用作连词。作连词用时，通常放在句首，或表假设，可译为\"如果\"；或表选择，可译为\"还是\"
（四）且
1.河水清且涟漪。
2.且以一譬之故逆强秦之欢，不可。
用作连词。表示递进关系、并列关系。相当于而且、并且、况且
3.臣死且不避，卮酒安足辞！ 有时相当于\"尚且\"，先让步，后推进一层。
4.不出，火且尽。 用作副词。相当于\"将\"\"将要\"，\"暂且\"\"姑且\"。
5、且夫天下非小弱也「且夫」句首助词，表示下文是更进一步的议论。
（五）、所
1..故余虽愚，卒获有所闻。
用作助词。经常放在动词前，同动词结合，组成\"所\"字结构。\"所\"字结构是名词性短语，表示\"所……的人\"、\"所……的事物\"、\"所……的情况\"等。
2.夜则以兵围所寓舍。
\"所\"和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。
3.嬴闻如姬父为人所杀。
在有些句子中，\"为\"和\"所\"呼应，组成\"为……所……\"的格式，表示被动。
4.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；5.师者，所以传道受业解惑也。
\"所\"和\"以\"连用，文言中也常见。用法主要有两种：一种表示原因，一种表示手段和目的或凭借。
6.夜以火指鼓所处所，地方。
7.此所谓战胜于朝廷。所谓，所说的。
8.父去里所，复还。表示大概的数目
（六）为
1.此中人语云：\"不足为外人道也。\"
\"为\"在文言中经常用作动词和介词，也可以用作助词。用作动词，意思是\"做\"（吾见其难为）。还可作判断词\"是\"用。这些都属于实词范围。用作介词。除表被动外，一般读去声。表示动作、行为的对象。可译为\"向\"\"对\"等。
2.当横行天下，为汉家除残去秽……
3.公为我献之。 表示动作、行为的替代。可译为\"替\"\"给\"等。
4.为其来也，臣请缚一人过王而行。
表示动作、行为的时间。可译为\"当\"\"等到\"等。
5.天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。 表示动作、行为的目的。可译为\"为着\"、\"为了\"。
6.怵然为戒，视为止，行为迟。表示动作、行为的原因。可译为\"因为\"\"由于\"。
7.不者，若属皆且为所虏！
表示被动关系。读阳平声，可译为\"被\"。\"为\"所引进的是动作行为的主动者；有时亦可不出现主动者；有时跟\"所\"结合，构成\"为所\"或\"为……所\"。
8.如今人方为刀俎……何辞为？
作为，当作 ／用作助词。读阳平声，放在疑问句之末，表示诘问，前面有疑问代词跟它呼应。可译为\"呢\"。
9.化而为鸟，其名为鹏。成为，变成。
10.孰为（赵）盾而忍弑其君者乎！
以为，认为。
11.善为国者治理。
12.人为财死，鸟为食亡为了。
13.庖丁为文惠君解牛。给，替。
（七）焉
1、三人行，必有我师焉。（焉：在其中）
2、不复出焉。（焉：从这里。）
3、非夫人之物而强假焉。（焉：从别人那里。）
4、始而惭焉，久而安焉。（焉：对此）
5、积土成山，风雨兴焉。（焉：从这里。）
6、五人者，盖当蓼洲周公子被逮，激于义而死焉者也。（焉：在这件事情上。）
7、吾闻庖丁之言，得养生焉。（焉：从这里面。）
兼词，相当于\"于之\"、\"于此\"、\"于彼\"。
8、且焉置土石？
9、非再至，焉知其若此？
10、焉有仁人在位，罔民而可为也？
哪里，怎么。
11、可远观而不可亵玩焉。
作语气助词，用于句末。
12、而惴惴焉摩玩之不已。作词尾，相当于\"然\"、\"......的样子\"。
13、谨食之，时而献焉。（焉：它，指蛇。）相当于\"之\"。
14、句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗，吾未见其明也。作语气助词，用于句中，表示停顿，无义。
（八）也
1.死生，昼夜事也。 表示判断语气。
2.众曰：\"若所为诚快，然使君冤未白，犹无益也。\"有否定词的句子，仍然是一种表否定的肯定。
3.公子畏死邪？何泣也？ 表示疑问语气。
4.君美甚，徐公何能及君也！
表示感叹语气。\"也\"表示疑问语气和感叹语气，句中一般要用疑问代词。
5.师道之不传也久矣。 用在句中，表示停顿，以舒缓语气。
6.岂独伶人也哉！也哉，语气助词连用，加强语气，有感叹或反诘之意。
7.是复蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。
也者，语气助连用，起说明或解释作用。
8.唯求则非邦也与？
也与，语气助词连用，为加强语气，带有反诘之意。
（九）以
1..愿以十五城请易璧。
2.乃入见。问：\"何以战？\"
3.是时以大中丞抚吴者为魏之私人……
用作介词。表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为\"用\"\"拿\"\"凭借\"\"依据\"\"按照\"\"用（凭）什么身份\"等。
4.秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。
用作介词。起提宾作用，可译为\"把\"。
5.且以一璧之故逆强秦之欢，不可。
用作介词。表示动作、行为产生的原因，可译为\"因\"\"由于\"。
6.余以乾隆三十九年十二月 用作介词。引进动作、行为发生的时间和处所，用法同\"于\"，可译为\"在\"\"从\"。
7.（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。表示动作、行为的对象，用法同\"与\"，可译为\"和\"\"跟\"；有时可译为\"率领\"\"带领
8.夫夷以近，则游者众……
用作连词。用法和\"而\"有较多的相同点，只是不能用于转折关系。表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为\"而\"\"又\"\"而且\"\"并且\"等，或者省去。
9.余与四人拥火以入……
用作连词。用法和\"而\"有较多的相同点，只是不能用于转折关系。表示承接关系，\"以\"前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。可译为\"而\"或省去。
10.作《师说》以贻之。
表示目的关系，译作\"来\"、\"用来\"
11.诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为\"因为\"。
12.木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为\"而\"，或省去。
13.以是人多以书假余……
复音虚词\"以是\"\"是以\"，相当\"因此\"，引出事理发展或推断的结果。
14.以为\"非我莫能为\"也。
15得而腊之以为饵。
16.铸以为金人十二。
“以为”，１、把......当作或作为。２、认为。３、把......制成。
（十） 因
1.因宾
