《自己的花是让别人看的》教学设计自己的花是让别人看的资料原文赏析

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《自己的花是让别人看的》教学设计

应接不暇：暇，空闲。形容人或事太多，应付不过来。

　　　　耐人寻味：意味深长，值得仔细琢磨。

　　２、内容回顾：

　　　　德国人有怎样的养花习俗？

二、学习第三、四段

　　１、第三段：

　　　⑴　走在德国的任何一条街道，你看到了什么？

　　　⑵　学生读相关的句子。

　　　⑶　这让你感受到了？

　　　⑷　这一种境界指的是什么？

　　　⑸　“人人为我，我为人人”体现在哪里？

　　　⑹　齐读该段。

　　　⑺　试着背诵。

　　２、第四段：

　　　⑴　美丽没有改变，美丽是指什么？

　　　⑵　多么奇丽的景色是怎样的景色？这个民族奇特在哪里？

　　　⑶　这篇课文表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对德国奇丽风景和与众不同的养花习俗的赞美之情。

　　　⑷　为什么这时作者会“思乡”，他会“思”些什么？

三、升华主题

　　１、“人人为我，我为人人”这句话中包含着什么关系？因果关系。

　　２、这也是课题的由来。

　　３、你能举出生活中“人人为我，我为人人”的例子来吗？

【教学反思】

　　这是一篇充满异域风情的文章，教学时首先唤起学生的生活经验调动其学习的兴趣，然后在充分的朗读前提下让学生输理文章的脉络，谈自己读文后的体会，异域的风情与现实产生了碰撞，学生带着新奇兴致勃勃地朗读品位优美的语言，这篇课文的教学学生不但学得有兴趣，而且很扎实

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来源：中国哲士网

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