《中国国际救援队，真棒！》教学设计中国国际救援队，真棒！资料原文赏析

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《中国国际救援队，真棒！》教学设计

有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。以新闻、广告导入新课，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。

二、初读课文，了解大意

　　１、根据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。

　　２、同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互指正。

　　３、朗读展示：　　　　谁愿意读哪段便站起来朗读。

三、再读课文，品析、体会、感悟

　　１、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就让我们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。

　　２、小组讨论。

　　３、交流反馈：

　　　⑴　了解救援队的“处境”：

　　　　　出示：他们一下飞机就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。

　　　　　生自由读──谈感受──齐读。

　　　　　出示“来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象…臭气。”

　　　　①　自由读课文，想想自己读懂了什么？

　　　　②　分析朗读感悟：

　　　　　　想想哪些是重点词句，应该读出怎样的情感？

　　　　③　教师小结。

　　　　　每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。引导学生自己在学习、感悟他人的美妙篇章，时时联系自己，感悟自己，感悟人生，“把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事”！提高了学生的感悟能力，也为体会其他情感做了铺垫。

　　　⑵　体会救援队的“真棒”：

　　　　　出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着……”

　　　　①　自由读，划出队员们怎么做的相关词语。

　　　　②　进入情境体会队员们为什么这样做？他们在想什么？

　　　　　　当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他在想。

　　　　　　当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，他在想。

　　　　　　当……的时候，他们在想。

　　　　③　联系当时环境再一次感受：

　　　　　　幻灯出示句子，学生读，谈感受。

　　　　　　当时气温高达３４摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了。

　　　　　　空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生。

　　　　④　反复朗读体会：

　　　　　　幻灯出示国际救援队救灾的有关图片。

　　　　　　引：面对这样的国际救援队，你想说些什么吗？生自由发表感受。

　　　　　　千言万语化作一句由衷的话：“中国国际救援队，真棒！”生读课题。

　　　⑶　感受搜索犬的“超强”：

　　　　　过渡：

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来源：中国哲士网

作者：admin

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