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《珍珠鸟》案例
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会点拨：“你怕人，我就让你住在吊兰蒙盖的深处；想怎么飞你就怎么飞；想和我玩就放下笔陪你玩。你想怎样就怎样，我都顺着你，想着你的感受，用一个词来形容就是──（理解或尊重）。”
３、深化认识：
教师总结强调：“我该管的管了，不管的一律没管，管与不管都是顺着它的天性”，作者始终都在尊重、理解、宽容它。
４、再读重点画面并起名字：
生１：信赖的硕果。
生２：人与动物之间的最美好和谐的一幕。
生３：相依。
生４：千载难逢的和谐。
生５：奇迹。
生６：第二次亲密接触……
５、升华情感：
⑴ 说说“信赖，往往可以创造出美好的境界”这句话的含义。
⑵ 结合学习感受和生活体验动笔写一句格言或警句：
生１：信赖给我们无限快乐。我们以真诚待人，我们以微笑助人让我们彼此信赖，创造美好境界。
生２：鱼儿离不开水，花儿离不开绿叶，鸟儿离不开天空，人与人之间离不开尊重和理解。
生３：每个生灵之间只有互相信赖，互相理解、尊重和宽容，才能产生最真诚的友谊，最和谐的感觉。
６、总结：
师：是的，人对动物要理解、尊重、宽容，人和动物才能和睦相处。人与人之间同样更需要理解、尊重与宽容，我们这个社会才能和谐发展。老师受你们的启发，想到了：人与自然也是这样，人要了解自然，尊重自然规律，按自然规律办，我们才能和自然共生存，共发展，地球才会成为人类永远的乐园！ 上一页 [1] [2]
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来源：中国哲士网
作者：冯骥才 作品 珍珠鸟,冯骥才 资料原文赏析 在线阅读
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