《珍珠鸟》第二课时教学实录珍珠鸟,冯骥才资料原文赏析

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《珍珠鸟》第二课时教学实录

满人间”的教育。）

　　师：这段写出了小家伙对“我”的信赖，请大家试背一下行吗？

　　生：行。　　（生试背，师有时引领。）

　　师：你们读书，老师也想读。我读你们仔细看。

　　生：掉了一个“再三”。

　　师：珍珠鸟是对“我”感情深，还是对父母感情深？谁能用一个成语表示出来？

　　生：依依不舍。

　　生：情有独钟。

　　生：……

　　（师在展示台展示书上的画面。）　　谁能画出和书上不一样的画面？

　　生：小鸟在我手中睡觉。

　　生：小鸟在我的肩膀上睡觉。

　　生：……

　　师：看着这可爱的小家伙，我们会不由自主地发出呼唤。

　　师生：（齐读）信赖，不就能创造出美好的境界吗？

　　师：就你们目前所知道的，还有哪些方面可以创造出美好的境界呢？

　　生：国与国之间……

　　生：猫与狗等动物之间……

　　生：人与益鸟、益兽之间……

　　生：人与人之间……

　　生：还有人与大自然之间……

　　（评析：胡老师不仅注意语文的工具性，把感悟与训练有机地结合起来，而且还十分注重挖掘语文的人文性，使语文的工具性和人文性得到有效整合，学生的知识与能力得到提高，情感态度和价值观得到提升。）

　　师：是的，除了鸟与人类之间相互信赖可以创造出美好境界外，刚才同学们回答的都很好。下面让我们一起发出心灵的呼唤吧：（师生齐声作答）信赖，不就能创造出美好的境界吗？

　　师：今天，同学们能够带着感情朗读课文，特别是对珍珠鸟是怎样逐步信赖“我”这一方面理解、感悟得比较深刻。要想把课文读得更好，我建议咱们在课后可搞个分组比赛。

　　（下课。）　　　

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来源：中国哲士网

作者：冯骥才

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