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作者，对生活的感悟应该是深刻的。作为文章的点睛之笔，认识的高度还不够。
（学生沉默、思考。）
师：我们回顾一下《紫藤萝瀑布》描写藤萝茂盛、富有生命力之后的感悟概括，可以从中获得一些启示。（用幻灯出示《紫藤萝瀑布》一文的感悟过程及其概括）
师：作者将其上升到了生命价值的高度。《珍珠鸟》一课人与鸟类的和谐相处靠的是作者对小鸟的爱，也靠的是小鸟对人类的__________
生：（齐答）信任。
师：对，这就将感受提升到了一个新的高度。我们再来概括。
生：信任是人与动物和谐相处的前提条件。
生：作者尊重、理解小鸟的生活习性，不去惊扰它，我认为：尊重和理解能开拓人与动物相处的广阔空间。
师：她的思维很有创造性。我们在她的启发下再拓宽思维：我们生活中更多的是人与人的接触。人与人的相处更需要信任、理解和尊重。我们为她进一步完善这一感悟。
生：尊重和理解能开拓人与自然、人与人之间的更广阔的空间。
师：很好。我们打开课本看一看作者的精辟概括，放声齐读。
师：信赖是一种气度，是一种胸襟，有了它，生活中一定会洋溢更多的温情。如果没有了相互间的关爱、理解、信任，社会将是冷漠的，用“千山鸟飞绝，万径人踪灭”形容并不夸张吧。
（生笑）
四、扩展延伸：
我们拿起笔，用一个比喻句试着对“信赖”一词内涵作形象化的赞美，可以参考“信赖是……让……” 的句式，更鼓励句式上的创新。
学生的创作：信赖是一座桥梁，让我们心灵相通。
信赖是一盏明灯，照亮夜行的路。
信赖如一泓清泉，滋润你干涸的心田。
五、论谈五分钟：
（学生搜集的资料之一）
一只名叫“小黑人”的母猫阻塞了交通，因为它有５只小猫需要救护。警察拦住了过往的汽车和行人，让“小黑人”把５只小猫叼过了马路。当时没有一个人、一辆车因此而诅咒。事后有人却认为因几只小猫造成交通堵塞，太不值得。你怎么看？请发表你的见解。
六、作业
Ａ组：背：抄写文中生动地描写和有哲理性的句子。
Ｂ组：摘：摘抄课外描写小动物的精彩段落。
Ｃ组：写：描写自己与小动物交往的经历或写一份学习此文后的心得体会。  来源：中国哲士网
作者：冯骥才 作品 珍珠鸟,冯骥才 资料原文赏析 在线阅读
《珍珠鸟》课堂实录 资料
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