师：正是凭着满腔爱国情怀，正是凭着超群的智慧和大胆的创造，詹天佑终于以铁一般的事实，有力地回击了帝国主义，为所有的中国人争了光！请大家读课文最后一段。

　　生：（自由朗读最后一段）

　　师：读了这一段，你的心情怎样？

　　生１：很激动！

　　生２：很兴奋！

　　生３：很自豪！

　　生４：真想喊詹天佑万岁！

　　师：是啊，读了这一段，每一个中国人都会无比激动，无比振奋，无比自豪！我们完全可以想象：京张铁路竣工的那一天，所有的中国人都扬眉吐气，奔走相告！

　　让我们无比激动自豪地地读这一段话。

　　生：齐读最后一段。

　　师：京张铁路默默无言，但它用铁一般的事实，告诉全世界：中国人有骨气，中国人有智慧，中国有希望！

四、活读升华，尽情赞美詹天佑

　　师：同学们，这两节课，詹天佑的事迹一次又一次深深地感动了今天的我们，我们可以推想，他的事迹肯定也感动了当时的中国，我们完全可以说詹天佑是当之无愧的感动中国世纪人物。那么，就让我们以自己的方式为他颁发特殊的大奖。

　　为我们心目中的英雄──詹天佑写一段颁奖词，要写得朴实而真挚。（屏幕出示中央电视台在２００３感动中国年度人物颁奖典礼上给杨利伟、成龙的颁奖词，提醒学生可以仿照；也可以把课文当中的一些词语用到颁奖词里去。）

　　学生在写颁奖词的时候，老师播放刘德华的《中国人》这首歌，以烘托气氛，调动情感。

　　师：好多同学已经把颁奖词写好了，先有感情地在组内交流。（学生四人一组交流）

　　师：现在开始为詹天佑颁发迟到的大奖。（指名宣读颁奖词前，屏幕出示詹天佑的铜像。）让我们面对着詹天佑的铜象，以包含深情的语调和庄重的神情，宣读颁奖词。

　　生１：那一刻，当我们乘火车去八达岭，看到詹天佑的铜象时，或许会感觉到他注视铁路的眼睛。他给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，他象征着中国人站起来了。作为中华铁路第一人，作为中华铁路人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。

　　师：了不起，一上来就是个专家级的！一流的颁奖词，超一流的朗读。

　　生２：面对着高山深涧、悬崖峭壁，忍受着帝国主义的嘲笑，一位工程师完成了第一条完全由中国人设计施工的铁路。他以超群的智慧想出了“两端凿进法”、“中部凿井法”和“‘人’字行路线”，创造了铁路史上的奇迹。他是我们中国的骄傲。所有的中国人应该向他学习，实践努力“三个代表”，把我们的国家建设成为小康社会。（哄堂大笑，掌声）

　　师：哈哈，你的颁奖词真有特色，可以用四个字来概括──与时俱进。（笑）

　　生３：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此坚强。他以顽强的毅力，给帝国主义者一个有力的回击；他以坚持不懈的精神（应为意志），给祖国一份永久的光辉。他，就是詹天佑，一个爱国的工程师。他饱受外国人的讥笑，还担着（应改为肩负）修筑铁路的重任。可他不吭一声，默默工作，为中国赢得了久违的胜利。他的名字早已刻在我们心中，他是中国的豪杰（应为骄傲），他是中国胜利的希望！（掌声）

　　（为了保持学生情感的连贯性，在学生读颁奖词时，即使学生用词不太恰当，也没有纠正。）

　　师：尽管开头套用了给巴金的颁奖词，但非常贴切，你的颁奖词也深深地打动了老师们

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