片段１：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’之类的说法，不应该出自工程人员之口。”

　　师：谁来读读这句话，把自己感悟到的充分表达出来？

　　生：读（声音有些稚嫩）。

　　师：呵呵，这是少年詹天佑！（笑）读得再老成一些，这时候詹天佑已经四十多岁了。

　　生：读（声音太成人化）。

　　师：这詹天佑太严肃了哦，请个同学再读读，注意“勉励”这个词。

　　生：读（读得比较好）。

　　师：你就是詹天佑！同学们，詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗？（生答不是）我们可以想象：在施工动员会上，詹天佑面对着所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员──

　　生：齐读“我们的工作……”

　　师：看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员──

　　生：齐读“我们的工作……”

　　师：极个别工程人员因为条件艰苦，消极怠工，詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员──

　　生：齐读“我们的工作……”

　　片段２：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。

　　师：如果强调这是中国人修的铁路，怎么读？

　　生：读……

　　师：如果强调这是第一条铁路，该怎么读？

　　生：读……

　　师：如果强调詹天佑的坚定信念和克服困难的决心，该怎么读？

　　生：读……

　　师；如果强调修不好铁路的后果，该怎么读？

　　生：读……

　　师：同学们，理解的角度不一样，朗读的侧重点也就不一样，你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀，你就怎样读！请大家自由读这一句话。

　　片段３：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。

　　师：请大家谈谈，詹天佑的哪些言行感动了我们。

　　生：（抓住“狂风怒号、坠入深谷、野外、始终……等重点词语谈体会，具体略）

　　师：每次读这段话，老师总是非常感动，我也想通过朗读表达心中的那份感动（投入地范读）。听老师读这段话时，同学们脑子里浮现出怎样的画面？

　　生：我仿佛看到了漫天卷地的沙尘，一阵又一阵地刮来，吹得人睁不开眼睛。但是詹天佑和工人们不顾这些，坚持在野外工作。

　　生：我仿佛看到了塞外到处都是崇山峻岭，到处都是深不见底的山涧。环境十分恶劣。

　　师：（激情地叙述）是啊！怒号的狂风吹动了漫天的黄沙，但吹不动詹天佑坚定的信念；陡峭的悬崖挡住了铁路的延伸，但挡不住詹天佑前进的步伐。

　　生：我仿佛看到了：白天，

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