设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> Y >> 雨说 >> 正文

 

《雨说》课堂实录

雨说》课堂实录   湖北省宜昌市夷陵区小溪塔三中 黄丽萍       师:淅淅沥沥、缠缠绵绵的雨点在大地干涸、木枯荣、鲜花萎蔫之时,她轻轻地来了,用她温柔之手抚慰大地,用她的水滴滋养万物;淅淅沥沥、缠缠绵绵的雨点在人们的心灵禁锢、失去活力、少了生机之时,她轻轻的来了,用她甘甜的乳汁滋养着他们的心田。

  她是温柔亲切的爱的使者,同学们,让我们扬起脸去亲迎她,让我们踩着她脚步的拍子一起去探访大地吧!
  板书:     雨说──为生活在中国大地的中国儿童而歌 郑愁予     师,郑愁予,谁了解他,介绍给大伙听听。

  生:1933年生于山东洛南,童年时随军人父亲走遍大江南北、长城内外,15岁开始写作,其人其诗都给人一种神秘感,诗既有李商隐的婉约,又有李白的豪放之风,多描写旅人的心情,故又称浪子诗人,其中的《错位》被喻为现代抒情诗的绝唱。请同学们看课题,探究一下,有何发现?请结合《雨说》的写作背景进行探究。

  生:《雨说》是为中国儿童而写的一首歌,抒发了作者对儿童浓浓的关爱之情,表达对祖国未来真诚的祝福

  师:你们认为学《雨说》最好的方法是什么?

  生:以读为主,在读中品味。

  师:那让我们边读边感受作者蕴藏在其中的那份真挚情感,老师先读一遍,看看哪些地方读得好,哪些地方还存在问题,教师读的语气是否符合这篇文章的意境?

  (师配乐读)

  师:老师读完了,讨论一下,哪些地方读的好,哪些地方还有缺陷。

  生:我认为还要读的舒缓一些,老师读的速度有点快。

  生:前三节读的好,后三节和中间5、6节读的快。

  师:我诚恳地接受你们的建议,整篇文章都要以舒缓的语气来读,现在,老师和同学们一起用舒缓的语气再来读一遍。

  师生读。

  师:和大家一起读书真是一种享受。

  《雨说》,雨究竟说了些什么呢?你能听出来吗?,下面分小组来边读边听,看哪一小组的同学读的好,并读出雨说的含义。

  (一小组读一节,说一节)

  生:(试读、探究《雨说》的内容)我们一起来听每个小组来读和说雨说的含义。

  生:(1~9组的同学读说)

  师:听你们读说,就是在享受生活;听你们说雨表达的含义,就是在与作者作一次心的交流。雨说:当大地需要我的时候,我就轻轻的来了,我是带着爱心而来的,请你们不要躲着我,我要和你们做最好的朋友,我要带你们去亲近大自然,去感受生活的美好,让你们快乐的成长;我来了,想告诉你们,我曾经在你们这么大时,就是在爱心的呵护下长大的,我也要让你们和我一样享受爱的抚慰,最希望你们都要快乐地、勇敢地面对生活,,只有你们快乐了,我才会快乐;只有你们健康的成长,我们的祖国才有希望。

  师:让我们再一次朗读全文,再一次倾听雨的声音。

  生齐读。

  师:多次听雨的诉说,老师有个疑问要大家帮我来解决 “第一件事……,第二件事……”反复出现有何用意?

  生:强调语气,想告诉孩子们乐观地勇敢地生活对他们是很重要的。

  生:作者深入浅出,层层深入,儿童是祖国的花朵、祖国的希望,快乐的成长,勇敢地面对生活中的挫折显然十分重要。

  师:是呀,儿童是祖国的未来,他们肩负着建设祖国的责任,他们身心都要健康快乐的成长。

  同学们还有哪些疑惑呢?请你们提出来,一起探究一起解答。

  生:“…等待久了……不成调子”,这一节内容起什么作用?

  生:我认为起总领全文的作用,等待完了,就渴望新的到来,于是我就来了,引出下文。

  师:他说的你认为满意吗?

  生:应该是这样(点头赞许)。

  师,还有疑惑吗?

  生不作答。

  师:此文通俗易懂,疑问并不多,这也来自于同学们聪慧的大脑。

  雨对中华大地的儿童说了那么多话,如果我们就是生活在中华大地上的儿童,那你对雨有些什么话要说呢?请以小组为单位每人对雨说一句话,看看谁说得最精彩?
  生:(刘露组)当大地干涸/去绿色的华衣时/是你的来临唤醒了他们的灵魂/是你带来了美丽的世界/安抚了人们烦燥的心灵/给予了世界芬芳/让人们陶醉于你的身旁/
  生:(王成组)雨/当你迈着轻盈的脚步来到时/你驱走了冬时的残喘/带上了春日的生机/你用爱改变了土地的荒凉/用真诚唤醒了沉睡的池塘/大地的微笑因你更加灿烂/   生:(王宏吉组)雨/你是万物之泉/雨/你是生命之灵/满山的鲜花/满山的绿草/一切的一切/都是你伟大的佳作/   生:(彭磊组)当树木只剩下残枝败叶的时候/当小失去翠绿的时候/当花儿渐渐凋谢失却美丽面容的时候/是你悄然而至/给它们无微不至地关怀,使他们恢复往日的生机与色彩/雨/你是救世主/是神圣的灵魂/雨/你是一个欢快的精灵/来去匆匆/你的美丽将永存人间/   生:(谢方良组)当你染绿柳枝/你是笔/你带动柳枝点点头/当你绽放花蕾/你是喜报/你吻着花瓣笑了笑/   生:(苏杨组)你来了,你带着幸福的笑容/你来到原野/让小脱去了枯黄的外衣/你来到山川/让枯萎无力的小树又伸直了腰/你让大地又恢复了生机/   生:(王雪利组)我站在大地上扬起脸颊/谢谢你给大地四月带来的礼物/和你做朋友是我们的幸运/我跟着你的节节奏在雨中漫步/心情变得无比舒畅/   生:(陈诚组)当树叶开始凋零/森林便失去也绿装/当小渐渐枯萎/草原便失去了它往日的生机/这时/你来了/来得是那么的急时/来得那么欢愉/   师:刚才全班68位同学,有62名同学当了一次小诗人,创作并不难,难的是我们想不想去尝试,请你把同学们作的诗进行整理成诗行,然后你就成了一名大诗人,请在你的诗题下面写上你的大名,把诗写在你的练笔本上。   板书:     《我说》或《我对雨说》作者──     师:让我们牢记雨说的话:祝大家勇敢地笑!下课!      

来源:中国哲士网

中小学语文教学 雨说,郑愁予教案,教学设计 参考资料,课文

作品《雨说》课堂实录原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    郑愁予的《错误》教案
    《错误》教学实录
    《错误》教案
    李路兵:《错误》教学实录
    郑愁予《错误》解读及其它
    这真是一个美丽的错误
    《错误》 课堂实录 2
    郑愁予《错误》赏析
    语文教案-郑愁予《错误》
    读郑愁予《错误》
    作品错误赏析
    《错误》教学案例
    美丽的错误 无尽的情思——试析郑愁予…
    错误
    《错误》赏析
    《雨说》课堂实录2
    《雨说》教案设计
    《雨说》说课稿
    《雨说》说课稿1
    雨说教学内容
    《雨说》说课稿4
    郑愁予 《雨说》教学资料
    《雨说》课堂实录
    《雨说》课堂实录3
    雨说原文欣赏
    《雨说》课堂实录5
    雨的自述(根据郑愁予 诗歌《雨说》改…
    郑愁予《雨说》词语解释
    《雨说》教案
    《雨说》说课稿2
    《雨说》说课稿3
    《雨说》课堂实录4
    雨说课文研讨
    《雨说》问题研究
    《雨说》备教卡片
    《雨说》整体把握
    《雨说》学法引导
    《雨说》词语解释
    《雨说》研讨与练习说明
    《雨说》教学建议
    《雨说》有关资料
    《雨说》难句解析
    回答
    郑愁予复旦演讲“诗与自然”
    春夜喜雨
    送元二使安西
    错误
    北峰上
    佛外缘
    归航曲
    四月赠礼
    水巷
    《雨说》题解
    《雨说》主题思想
    《雨说》课文背景知识
    《雨说》对副标题的理解
    改变思路──《雨说》课堂教学行为及…
    《雨说》阅读材料推荐
    《雨说》素质教育新学案
    《雨说》学法指导
    郑愁予简介
    《雨说》教学设计
    《雨说》电子教材
    《雨说》生字注音
    《雨说》形似字辨析
    《雨说》课文说明
    《雨说》知识延伸
    《雨说》结构分析
    《雨说》写作特点
    《雨说》写作特色
    《雨说》重难点讲解
    《雨说》重难点点拔
    《雨说》课文评点
    《雨说》写作特色
    《雨说》教学设计
    《雨说》教学设计
    《雨说》学法导引
    《雨说》鉴赏感悟
    《雨说》审美鉴赏
    《雨说》探究活动
    《雨说》参考图片
    《雨说》问题探究
    看雨说雨
    《雨说》课堂教学案例
    《雨说》强化练习
    《雨说》自学评估
    《雨说》同步练习
    《雨说》同步练习
    《雨说》习题精选
    《雨说》朗读指导
    《雨说》教学设计
    《雨说》教学设计
    《雨说》教学设计
    《雨说》教学设计
    《雨说》教学设计
    《雨说》教学设计
    《雨说》教学设计
    《雨说》教学反思
    雨给我的启示
    《雨说》教学设计
    《雨说》多音字辨析
    《雨说》教学设计
    《雨说》教学设计
    《雨说》教学设计
    《雨说》教学设计
    《雨说》背景资料
    《雨说》教学设计
    让个性在阅读中飞扬──《雨说》教学…
    《雨说》教学设计
    《雨说》教学设计
    《雨说》教学设计
    《雨说》教学设计
    《雨说》教学设计
    《雨说》教学设计
    《雨说》教学设计
    《雨说》教学设计
    《雨说》教学设计
    《雨说》说课设计
    《雨说》教学杂谈
    润物春雨细无声──《雨说》课堂教学…
    《雨说》教学实录及点评
    《雨说》教学实录及反思
    《雨说》教学设计
    风声雨声──《雨说》教学课例
    激发联想想象 诱导迁移拓展──《雨说…
    《雨说》教学案例
    《雨说》教学片断与反思
    《沁园春·雪》和《雨说》教学反思
    听蔡世杰老师《雨说》的反思
    《雨说》课堂实录
    《雨说》教学设计
    《雨说》教学设计

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号