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《渔夫的故事》教学设计

渔夫的故事》教学设计   湖北省襄樊市衡庄小学 黄泽发     【教材分析】

  《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》,这是个充满智慧的故事,讲的是渔夫无意中救了一个魔鬼,魔鬼却恩将仇报,要杀渔夫,最后渔夫用智慧战胜魔鬼。课文语言生动,特别是魔鬼的形象和他与渔夫的对话,非常引人入胜。
 【教学目标】

  1、认识8个生字。

  2、理解课文内容,体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

  3、理清文章脉络,简要地讲述课文内容。
  【重点难点】

  1、理解课文内容,理清课文脉络。

  2、从有关词句中体会魔鬼的凶恶,狡猾和渔夫的智慧。
  【设计思路】

  1、本组以“故事长廊”为专题,本课《渔夫的故事》是一篇内容通俗,情节引人入胜的民间故事,展示了人类智慧的巨大力量。由于篇幅较长,内容不复杂,又是学生喜欢的故事,理解起来难度不大。因此,让学生自己读通,读懂,在此基础上组织学生交流,重点放在从哪儿看出魔鬼的狡猾,凶恶和渔夫的智慧上。

  2、故事通过人物的外貌和对话展示人物的特点,因而要引导学生分角色读,表演读等多种形式,读出人物不同特点,在读中培养语感。

  3、在概括主要内容,练习讲故事的基础上,引导他们大量阅读民间故事,激发读书兴趣。
  【教学准备】

  生字卡片,课文插图投影片,字幕投影片。
  【课时安排】

  1、课时。
  【教学过程】

一、谈话导入

  同学们,在课外时间里,你们有没有读过《一千零一夜》呢?《一千零一夜》是古代阿拉伯著名的民间故事集。今天我们要学习的"渔夫的故事"就是其中的一个故事。(板书课题)
  二、学生充分自学,读准,读通课文,整体感知

  1、自学课文

  2、检查自学效果:

   ⑴ 利用生字卡片,多种形式地读生字。

   ⑵ 通读全文。

   ⑶ 说说课文讲了一件什么事。
  三、小组合作学习,理清脉络

  1、小组交流:

    故事较长,但过程很清晰,主要分三个部分:

    无意中救魔鬼、魔鬼要杀渔夫、渔夫战胜魔鬼

  2、快速浏览全文,找出相应段落。
  四、投影提示阅读提纲,小组合作学习
  
  1、默读课文,说说魔鬼和渔夫分别给你留下怎样的印象 找出有关语句划下来。

  2、小组交流:

    魔鬼:凶恶,狡猾,愚蠢

    渔夫:从容,镇定,聪明

  3、练习读一读划出来的句子。
  五、全班交流

  1、渔夫救了魔鬼,魔鬼为什么以要杀了他呢?

    学生可能会被11自然段中,魔鬼的那段话所迷惑。     教师可点拨:你们相信魔鬼的话吗 联系前后文,找出有关内容说一说。

  2、读一读魔鬼的话,感情魔鬼的凶残本性。(投影字幕)

  3、渔夫又是怎样战胜魔鬼的呢?

    指名说说渔夫是怎么想,怎么说,怎么做的。再读一读,从中感悟渔无偿援助机智,聪明。(投影字幕)
  六、读一读

  出示挂图投影,学生多种形式练习读书,培养语感。

  1、分角色读。

  2、表演读。
  七、讲一讲

  指导学生讲故事,重点讲好魔鬼为什么要杀渔夫和渔夫战胜魔鬼部分。可以展开想象,有所创造。
  八、总结全文

  读了这个故事,你受到什么启发?
  九、课外拓展   课后阅读《一千零一夜》中的其它故事。
  【板书设计】

                渔夫的故事

             无意中故魔鬼

             魔鬼要杀渔夫 渔夫:机智、勇敢

             渔夫战胜魔鬼 魔鬼:凶残、愚蠢

来源:中国哲士网

中小学语文教学 渔夫的故事教案,教学设计 参考资料,课文

作品《渔夫的故事》教学设计原文赏析

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