１、会认“株、踞”等８个生字，会写“休、伸”等１０个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。
３、有尊敬老师的愿望。
【课前准备】
１、歌曲《每当我轻轻走过你窗前》的录音带。
２、实物投影仪。
３、生字、生词卡片，课文朗读录音带。
【教学过程】 第一课时 一、看图激趣导入
１、投影“紫丁香”的图片，提问： 有谁认识这株植物？
２、有一些同学悄悄地在他们老师的窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表了什么呢？今天我们就来学习诗歌《一株紫丁香》。
二、初读感知
１、由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
２、同桌互相考考生字，再把课文读给对方听。
３、运用多种形式练读生字和词语，重点指导： 踮：第三声。 您：鼻音。
４、朗读展示： 读自己喜欢的小节，相机引导评议。
三、品读课文，体会感情
１、教师范读或放录音，学生注意体会朗读中所表达的浓浓的师生之情。
２、学习第一、二小节：
⑴ 自读会悟，说说自己体会到了什么？
⑵ 想一想为什么要“踮着脚尖儿”走进小院呢？想一想这句该怎样读？指名读，评议。
３、学习第三至五小节：
⑴ 自读会悟，小组讨论： 同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢？
⑵ 全班交流，根据学生的体会，指名读相关小节，相机指导感情朗读。例如，通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会“时时牵挂”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中的“深、困”二字，体会老师工作的辛苦。从“那梦呀，准是又香又甜”中体会出同学们对老师的关心和美好的祝福。
４、播放歌曲《每当我轻轻走过你窗前》这支歌和本文有相同的诗情画意，通过听歌曲，加深对本文的理解。
５、有感情地朗读全文。
第二课时 一、复习词语
出示词语卡片，开火车认读。
二、诵读诗歌
１、学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情：
⑴ 分小组练读，选出本组的“小诗人”。
⑵ 全班交流，由选出的同学比赛法，大家评议。
⑶ 小组之间比赛读。
２、看图，练习背诵诗歌：
⑴ 学生自己练习背诵。
⑵ 教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。再交换背诵。
⑶ 小组读读背背。
⑷ 指名背诵课文。
三、识字写字
１、猜字谜： 舌头尝出甘蔗味（甜）。 一人站在大树旁（休）。
２、小组自学要写的字： 歌、牵、院、您、除、息、困。 重点记字形，理解字义。
３、通过谈话，交流各自是怎么记住这些字的，教师强化常用的记字方法。注意“歌”的右边是“欠”，不是反文旁。
４、练习书写：
院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。
“休”要和“体”区另字形。
休、伸：左右结构，左窄右宽，都有单人旁。
息、您：上下结构，上窄下宽，都有心字底。
歌：第一、六两笔横要短，给右边的“欠”留出位置。
牵：上边的“大”要写得小一些，中间的秃宝盖要写得宽一些。
５、学生先观察每个字在四字格中的位置，描一个，写两个，注意规范学生的书写姿势。
６、用实物投影仪展示学生写的字，进行评议。
四、拓展活动
用自己的方式，表达你对老师的爱。
