设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> X >> 小柳树和小枣树 >> 正文

 

《小柳树和小枣树》教学设计

小柳树和小枣树》教学设计   山东省淄博市张店区城中小学 刘 嘎     【教学目标】  1、认识“枣、浅”等8个生字。会写“怎、思”等10个字。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文,能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。

  3、懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。
【教学重点】  识字写字,有感情朗读。


【教学难点】  有感情的朗读课文,体会文种不同角色的性格。
【用具准备】  多媒体课件。
【教学设想】   《小柳树和小枣树》是一篇有趣的童话,课文借小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予他们不同的性格特点:小柳树因自己长得漂亮而得意,瞧不起小枣树;而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气,也不因为自己能结又大又红的枣子而自大,相反还夸奖小柳树。教学时为了让学生体会小柳树和小枣树不同的性格特点,可用小组辩论的方式,通过比较小柳树和小枣树的多方面的不同来读懂课文。可从以下三方面来引导:一是生长特点不同;而是性格特点不同;三是小柳树前后的表现不同。重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会。这样课文的含意就不难理解了。
【教学过程】第一课时一、看图揭题

  1、课件显示柳树和枣树,学生说说两种树的特点,教师板书课题。

  2、读课题:    小柳树和小枣树之间发生了什么事?看看故事中是怎么说的。
二、 初读感知

  1、自由朗读课文,自学生字。

  2、课件出示生字,学生认读。学生读不准的生字,教师教读。

  3、课件显示带有生字的句子。生字宝宝又回到了句子妈妈的怀抱,谁能把这些句子读好呢?

    学生自己选择句子朗读。

  4、选择自己最喜爱的段落和句子大声朗读,注意把句子读正确,读通顺。
三、朗读感悟

  1、自由读课文,说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生了什么事。

  2、你喜欢小柳树,还是小枣树?为什么?

   ⑴ 学生发表独立见解。

   ⑵ 总结归纳学生的意见。

   ⑶ 从哪些地方可以看出小柳树很漂亮?找出句子读一读。

  3、分角色朗读课文,评评语气怎样合适?
四、拓展活动

  将课文改编成课本剧,最后自己加个结尾。
第二课时一、巩固生字词

  1、课件出示本节课的生词:

    枣树  浅绿色 光秃秃  忍住  
    虽然  乘凉  意思   呗

    学生开火车认读。

  2、课件出示生字,练习组词。
二、学写生字

  1、课件出示本课生字:

    比 服 浅 漂 啦 啊 怎 思 穿 弯

    学生认读,读准字音。

  2、同桌互相说说每个字在田字格里应该怎样写。

  3、教师范写。

  4、学生描红、练写。
三、读读抄抄

  课件出示:

  院子  树枝  浅绿色 又细又长
  衣服  漂亮  怎么  弯弯曲曲

  1、学生认读。

  2、在书上书写。

  3、同桌互评。
四、实践活动

  以小组为单位表演课文内容。各组再自荐到班上表演。表演之后进行评议。
【板书设计】
            15、小柳树和小枣树
   
         小柳树  小枣树

         外形   性格

         尺有所短,寸有所长  
【教学后记】   学生对小柳树和小枣树的故事很感兴趣,能积极的读课文。通过读,学生从中了解了不少知识,今后教学中也应加强读的训练。认读生字和书写生字可以放手让学生自主识记,调动其学习积极性。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 小柳树和小枣树教案,教学设计 参考资料,课文

作品《小柳树和小枣树》教学设计原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号