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《我多想去看看》第一课时教学设计

我多想去看看》第一课时教学设计   新疆维吾尔自治区塔城广播电视大学2004年秋季汉语言文学本科班 阎奕霖     【教学目标】

  1、认识13个生字,会写“广、升、足、走”四个字,认识两个偏旁“心”“方”。

  2、能理解课文内容,产生热爱北京,热爱祖国的思想感情。

  3、能正确流利地朗读课文,并背诵课文。
【教学重难点】

  了解天安门升旗仪式的壮观及其意义。
 【课时安排】

  二课时。
 【课前准备】

  北京天安门相关图片,国歌磁带,国旗图片。
 第一课时一、谈话引入,揭示课题

  1、同学们,你们去过北京吗?谁能给大家介绍一下北京?(指名2~4位)。

  2、听了他们的介绍,我们知道了北京城历史悠久,风景迷人,你有什么想说一说吗?引出(北京太美了!我真想去看一看……)

  3、有位小朋友,他和你们一样,也有这个心愿,想到北京城去看一看,他就在第11课《我多想去看看》这篇课文里,请齐读课题两遍,板书课题,分析生字“想”,并组词、造句。
 二、初读课文,理解内容

  1、自读课文,要求:读准生字字音,分清字形;从课文中,你读懂了什么?课文共有几句话?

  2、检查生字认读情况,字卡:开火车读;组词造句。反馈课文内容(一个山里的孩子想到北京看升旗仪式)3句话。

  3、师引:(请说说你从哪句话看出来的,把它读出来)

    “我对妈妈说,我多想去看看,我多想去看看”齐读。

  4、师:对呀!他为什么这么想去看看呢?请同学们看挂图。
 三、学习一、二句话,出示挂图

  1、观察挂图,你看到了什么?文中的小朋友“我”生活在哪?从哪些地方可以看出?文中的哪些词语可以看出?

    图:近处的大树、房子、竹椅、石桌、一座连一座的大山,图片,妈妈和孩子

    文:弯弯的小路,大山。

  2、谁能想像一下,图中的妈妈在给孩子说什么?假如你是妈妈,你会拿着天安门图片对孩子说些什么?(自由说,指名说)

    (孩子,你要好好学习,长大到北京去。孩子,知道吗?天安门广场上升旗仪式非常壮观)。

  3、谁能用课文中的话说说?指名一、二句师生,生生互评鼓励你们读的真好,老师也忍不住想读读,可以吗?(可以)(生评)

  4、齐读,突出重点词“遥远”老师不懂意思,谁来解释给大家听?(路程非常地远)评价道谢。

  5、同学们,现在我要带领大家走入图中的天安门广场去看看升旗仪式,好吗?现在我们来到了遥远的北京城,回想一下,每周一校园里的升旗仪式有什么样的场面,在北京天安门升旗,你双看到了什么样的场面?(有气势、人多、场面大、庄严、壮观……)。

    当五星红旗和太阳一起升起的时候,过路的学生、工人,农民,老人,小孩都停了下来,向我们的国旗致敬,这个场面非常地壮观,让我们读好这个句子吧!(自由读,指名读)。

  6、个人,小组伙伴赛读,师生互评一、二句。

  7、同学们,天安门广场上升旗仪式这么壮观,此时此刻,如果我们也参加升旗,你会怎样做?我们一起做做看,播放国歌,升国旗,同学们跟着唱了国歌,行了礼,能说说你心中的感受吗?

    现在,我明白了,这个山里的孩子家离北京那么遥远,从来也没去过北京城,而北京城里天安门广场升旗仪式又是这么壮观,怪不得这个孩子这么想去北京亲眼看看呢,让我们把这种迫切的愿望用朗读表达出来吧!(指导读第3句)。

  8、质疑,为什么要重复“我多想去看看呢?”(非常非常想去,很想很想去)。

  9、谁能读好这一句,读出“我”想去的心情?(自由读,指名读,评价)同学们读的真精彩,让我们深深地体会想去的心情,齐读。
 四、选择你喜欢的方式自由朗读,并背诵

  (个别,小组,同伴,汇报朗读,背诵情况)
 五、通过听介绍,感知体会课文内容,你想对北京说些什么?

  1、出示句子:“北京,我想对你说:”小组交流说一说。

  2、现在老师要当一次记者,把你的话录下来,寄给北京市的市长,一定要把你最想说的说出来!说、读:

    我还想带同学们唱一去《我爱北京天安门》的歌给北京听,可以吗?齐唱《我爱北京天安门》。

  3、朗读全文,是呀!北京是我国的首都,五星红旗是我国的国旗,我们爱北京,我们爱五星红旗,我们爱我们的祖国,我想同学们的愿望和这个山里小朋友的愿望通过不断努力的学习,一定都会实现的,让我们满怀着对北京无限的热爱齐读全文。
六、小结

  通过今天的学习,我们知道了祖国首都北京和天安门广场上的升旗仪式,许多同学对北京产生了深厚的感情,都像文中小朋友一样,想到北京看看。课下,请同学们继续搜集有关北京的资料,我们将召开一次“我爱北京”的主题班会。
 七、下课

来源:中国哲士网

中小学语文教学 我多想去看看教案,教学设计 参考资料,课文

作品《我多想去看看》第一课时教学设计原文赏析

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