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《我多想去看看》教学设计
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《我多想去看看》教学设计 吉林省长春市机车厂实验小学 王 禹 【教材分析】
北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想去遥远的北京城，看看天安门广场的升旗仪式。文章语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京，热爱祖国的强烈的思想感情。学习本文旨在引领学生感受北京的美丽、富强，升旗仪式的壮观，激发他们对首都北京、对祖国的热爱之情。
【学生分析】
我班有5０名活泼可爱的学生，经过近半年的校园生活，他们已经掌握了简单的学习方法，能就某一问题展开合作交流，并能用比较通顺的语言来汇报组内的学习成果。
结合课标，针对我班学生的特点，我制定了如下的教学目标：
１、认识１４个生字，认识１个偏旁“心”字底。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，产生对首都北京、对祖国的热爱之情。
【教学重点】
１、认识１４各生字，认识１个偏旁“心”字底。
２、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】
感悟课文内容，产生对首都北京、对祖国的热爱之情。
【教学过程】
一、导言
再过两个月就寒假了，如果爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅游，你最想去哪里？ 有一个小朋友，他也想出去走一走，看一看，他想去啊看什么呢？你想知道吗？那我们一起学一学１１课《我多想去看看》，齐读。多想什么意思？
（特别想，非常想）
１、他那么想去看看，到底要看什么？听老师读课文，然后说说你知道了什么？
二、识字 如果你亲自读一遍课文，你会知道得更多
１、看拼音，轻声自由读这首诗，遇生字把它画下来，把它读得正确、流利。
２、看汉字读课文，遇生字把它画下来，用你喜欢的方法记住它。
３、检查生字：
同桌之间──开火车──组词领读──怎么记住它的。 ４、你们会这么多的识字方法，把生字认得这么好，我相信这首诗读得更好，是吗？
黙读这首诗，用铅笔标出这首小诗一共有几句话。
５、这首诗一共有几句话？ 你最喜欢哪句话？
６、请你仔细读读你最喜欢的那句话，在小组内说说，读了这句话你知道了什么？
三、理解课文内容
１、第１句：
⑴ 住在大山里。从哪个词知道的？
⑵ 沿着走是怎么走？
⑶ 怎么读才能把大山离北京的遥远读出来，老师想提示你一下，你再试一试。
２、第２句：
⑴ 遥远什么意思？从哪到哪很遥远？
⑵ 遥远的北京城什么样啊，你找到关于北京的资料了吗？
（播放北京名胜古迹的图片） 想说点什么？
⑶ 播放申奥成功的影视资料，谈谈感受。
⑷ 播放升旗仪式的录像，体会“壮观”一词。
３、第３句：给“多”换个词，练习读，师指导朗读。
四、说话训练
遥远的北京城， 有___________________,我对妈妈说， 我多想去看看， 我多想去看看。
五、结束语
这节课我们共同表这了一个美好的心愿，那就是热爱北京，热爱祖国，表达爱方式有很多，可以画一张画，可以唱一首歌，可以编一首小诗，回家后，选择你最喜欢的一种方式，向你的爸爸妈妈妈表达一下你对北京、对祖国的热爱之情。
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 我多想去看看教案，教学设计 参考资料，课文
作品《我多想去看看》教学设计原文赏析
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