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《王二小》教学设计
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《王二小》教学设计 辽宁省阜新市海州区中华路小学 宋玉玲 【教学目标】
１、认识：王、助、哨”等１４个生字，会写“王、从”等６个字。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。
３、在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。
【教学重点】
１、自主识字、写字。
２、有感情地朗读课文，交流感受；体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。
【课时安排】
２课时。
【课前准备】
１、课文插图的挂图（或幻灯片、课件）。
２、《歌唱二小放牛郎》的录音磁带。
３、生字、词语卡片。
【教学过程】
第一课时 一、创设情境，导入新课：
播放《歌唱王二小》的歌曲，提问：你们知道这是歌唱谁的歌吗？ （根据回答，板书课题“王二小”）
二、指导看图，整体感知：
１、按顺序一幅一幅地看，一边看图一边按要求说图意。
⑴ 每幅图上画的都有谁，什么时间，什么地方，做什么。
⑵ 仔细观察图上人物的动作、神态，想象他们在想什么，要做什么？
２、把四幅图的内容连起来，在小组内说一说。
３、用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字，并多读几遍，不懂的地方标上问号“?”。
４、检查自读情况进行正音。注意指导：“员、英。是整体认读音节；“响、雄”是三拼音节：又是后鼻音；“助”的声母是 zh ，不是 z。
５、一边看图一边细读课文，想一想课文共分几段。找出图文对应的部分，然后看图想读，弄清课文主要讲了一件什么事。
三、课堂练习，巩固所学：
１、认读卡片，巩固生字读音。
２、自由朗读课文。
第二课时 一、复习巩固：
认读字词。（先带着拼音读，再去掉拼音读。）
二、品读感悟：
１、学习１～２段，明白二小带敌人进埋伏圈的原因。
⑴ 自由读
⑵ 出示句子： 他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
简介抗日战争的时代背景，帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、“扫荡”的意思。
⑶ 句式训练： 一边……一边……
⑷ 观察图，想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景，谁能来说一说、演一演。
过渡： 面对自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢?
２、学习３～５段，感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。
⑴ 自由读，初步感悟：你觉得二小怎么样?从哪几句话可以看出?
⑵ 小组讨论，汇报。
⑶ 出示句子： 王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
指名读或齐读，想想这两句话有什么区别。
⑷ 理解“四面八方”，想像上了当的敌人心里会怎么想，怎么做？演一演。
⑸ （轻缓、悲痛的语气）知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的王二小，八路军叔叔们含着眼泪，高喊着：“冲啊 ！为王二小报仇！”消灭了全部敌人。
①体会八路军叔叔们的心情。
②有感情地读一读最后一段。
三、升华情感：
１、引导学生观察插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。
２、找出文中最打动你的句子读一读，读出感情；再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感情地朗读课文。
３、把这个故事讲给爸爸妈妈听；收集更多小英雄的故事，在班队活动课开展“学习小英雄、争当小英雄”活动。
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 王二小教案，教学设计 参考资料，课文
作品《王二小》教学设计原文赏析
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