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《苏珊的画》教学设计

【教材理解】

《苏珊的画》是冀教版二年级下册语文第4单元中的最后一篇课文。它讲述的并不是苏珊的画怎样好,而是苏珊通过画这件事明白了一个道理:“只要会动脑筋,坏事就有可能变成好事的道理。”在让孩子正确认读课文中的15个生字的基础上,让孩子正确流利的朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。在学生理解课文内容的基础上,明白“只要会动脑筋,坏事就有可能变成好事的道理。”

【设计理念】

根据教材编写意图,新课标教学要求,结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况,从知识与技能、过程与方法、情感态度价值感观这三个维度进行考虑,确定了知识、能力、情感这三个方面的目标。根据以上目标,将本课分为两课时。第一课时重难点确定为认读本课的15个生字,培养学生正确流利有感情的朗读课文。明白“只要会动脑筋,坏事就有可能变成好事的道理。”第二课时的重难点确定为复习会认的字和写字。

【学情简介】

二年级的孩子通过一年多的识字教学,已经有了一定的识字能力,掌握了很多的识字方法,具有了课前预习的能力。所以我的这节课的教学设计重点放在了让孩子在语境中记字,让孩子在边读书理解课文和朗读的同时记住字。

【教学目标】

知识目标:能正确认读本课15个生字,会写8个生字。感悟积累对自己有启发的句子。

能力目标:继续培养学生正确流利有感情的朗读课文的能力。

情感目标:理解课文内容,明白“只要会动脑筋,坏事就有可能变成好事的道理。”

【教学重点】能正确流利有感情的朗读课文,正确认读要求会认的字,会写田字格里的字。

【教学方法】新课标提倡学生是学习和发展的主体,语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分发挥学生的主动意识和进取精神。因此,将教学方法确定为促进学生自主合作探究性学习的“情景教学法”。

【教学准备】自制的课件和远程教育网中的课件、生字卡片

【课时安排】两课时

【教学过程】

一、激趣导入

1每个人都有自己的兴趣和爱好,谁来说说你的兴趣和爱好。有一个叫苏珊的小朋友也和你一样喜欢画画,今天让我们一起来学习第15课《苏珊的

2认真看老师写课题,字拼音。

3找同学读课题,齐读课题。

(这样找学生单个读课题是为了让学生分清“苏珊”这两个字)

4画是本课要求会写的字,课件出示的写法。

请你打开书第76页,把这个字写在书上,老师看看谁的姿势最正确。

(这样把生字放在这里进行学习,为了分散很多个生字在一起的教学,让学生能更快的记住,而且采用得是课件出示字的写法,更优越于老师的板书,让学生更直观的看到了整个字的写法和笔顺及笔。)

5你知道有哪些名画吗?老师给大家带来了几副名画,是我国大家齐白石的作品。齐白石简介,出示作品。

(让孩子在识字的同时了解了中国悠久的文化历史,培养了孩子对祖国的热爱。)

二、初读课文 整体感悟

1自由读文

老师把苏珊的画也带来了,的背后还有一个故事呢,请同学们打开书73页,自由读课文,遇到不认识的字自己想办法解决。

(这样既可以培养学生的读文能力,又可以让学生初步感知课文的内容。)

2师范读

看到同学们读的这么认真,一位叔叔也想来读一读,请你们认真听,认真看,听完后说一说老师读得怎样?

(这里我设计的是让学生学会聆听和欣赏评价别人)

3再读文

看到很多同学都想想老师这样读课文,请你大声的读一读课文,和你圈出的字宝宝多打打招呼。

三、细读课文并认字

1读第一段你知道了什么

老师发现你们都是会读书的孩子,要是能做到帮读书边思考那就更好了。请同学们用自己喜欢的方式读课文第一自然段,边读边思考你知道了什么?

(这样设计,其目的是调动学生的学习兴趣,在思考中找出答案。)

2学习楼梯老师贴上楼梯,让孩子齐读楼梯。楼字可以读半边最早时期人们的楼是木头的楼梯也是用木头做的,在奥地利已经发现了世界上最古老的楼梯,距今已有3000多年的历史

(这样的设计让孩子了解楼梯的历史,在识字教学的同时让孩子有机会对课外知识进行积累)

3读第一段体会心情

苏珊对自己的话满意吗?她的心情怎样?(高兴)请你再读第一自然段注意读出苏珊高兴的心情。知道孩子读第一段。

4学习比赛朗读第一段

这幅苏珊是准备去参加比赛的,齐读比赛两字,咱们现在就来比赛,看谁读出了苏珊高兴的心情。找三名同学进行朗读比赛,其他同学当好评委。

(利用了刚刚开完奥运会的时机,增加了孩子课外的知识的积累,同时我们还设计了一个朗读第一自然段的比赛,让孩子亲身感受比赛,对比赛的印象会十分深刻,会更加理解比赛一词。

5就在小苏珊这么高兴的时候,发生了一件什么事?自由读第二自然段。苏珊心情怎样?(伤心、难过、着急)

6师范读第2自然段找同学读第二自然段。体会苏珊着急的心情。

7学习哭字

苏珊急得怎么样了?哭了?说说自己是怎样记住哭的?口+口+犬=哭

器-口-口=哭领读哭了说说你什么时候哭?

8学习及字

苏珊为什么哭?他的画来不及再了。来不及(就是时间短、赶不上)

用来不及说句话。咱们给及做个加法吧。

(孩子更容易理解课文内容,帮孩子体会苏珊当时着急的心情同时设计了同音字的比较,孩子会更好的使用同音字。)

9谁帮助了苏珊呢?认真听老师读第三段,爸爸想出了什么办法帮助苏珊?

10利用利用它这个它是什么?小花狗还是斑点?

11学习卧字

贴小花狗卧在楼梯上,贴卧在?你是怎样记住卧字的?用卧字组词。

12指导读第4自然段

爸爸得主意怎样?用课文中的话说?苏珊这时笑了起来,高兴了。谁来读一读第4自然段。注意读出开心和高兴。

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来源:中国哲士网

中小学语文教学 苏珊的画教案,教学设计 参考资料,课文

作品《苏珊的画》教学设计原文赏析

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