１、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利地朗读，并能复述课文。
２、培养学生愿意参加植树活动，做环保小公民。
【教学过程】
１、猜谜语：
小朋友猜猜这是什么动物？
（生答）。
师：今天，我们一起学习一篇与小松鼠有关的童话故事，大家愿意吗？
２、认识：
松鼠、松果（师出示图片）。
问：这两者之间会发生什么故事呢？
３、师：用自己喜欢的方式去读文，认真体会小松鼠的情感变化。
４、生：我们感受到了小松鼠的情感美和行为美。
５、师：希生按照“吃松果──想松树──种松果──长松树”的顺序进行复述。
哪一位小朋友能来说说。
师：听了小朋友刚才讲的故事，你认为小松鼠怎样？我们应该怎么做的？
生甲：我觉得小松鼠是个行为很美的小动物，我要向它那样爱护树木，多植树。
生乙：我觉得小松鼠是个乖孩子，很爱惜东西，我要像它那样做一个珍惜果实的人。
师：小朋友们说得真好，真不亏是老师教的好孩子，现在有很多人不懂得植树造林，常常乱砍滥伐。使许多可爱的小动物失去了温馨的的乐园。今天我们学习了松鼠和松果这篇童话故事之后，我们应该怎样做呢？
生甲：我们应该爱护小动物，爱护环境。
生乙：我们要和爸爸一起去为小动物们植树，让小动物们过得更快乐。
【课外延伸拓展】
师：以后这里会怎样呢？以“画未来”为题，大家画一画想象中未来的松林好吗？
【教学反思】
这篇童话故事主要讲两只小松鼠植树造林维护生态平衡。在读中学生能感悟到我们向大自然索取时，一定不要忘记回报，这样学生在学习中很自然地就受到了环保的熏陶，使学生明白了只有这样我们才能拥有一个美好的家园。
