１、学会本课生字１１个，会写６个生字，认识心字底“心”。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
３、图文结合，理解词句意思，懂得植树造林的好处，并从身边做起，从我做起。
【预习准备】
１、自学生字新词，读通课文。
２、课前收集有关小松鼠的资料（图片文字、音像等）。
【课时划分】 两课时。
【教学过程】 第一课时 〖教学目标〗
１、认读生字词。
２、图文结合，理解词句意思，懂得植树造林的好处，能从我做起，从身做起。
３、正确、流利地朗读课文。
〖教具准备〗
录音磁带、生字卡片、课件图片等。
〖教学过程〗
一、第一活动板块：激发学习动机
１、教师出示教学课件： 画面一： 小松鼠。 画面二： 松鼠和松果（一组图文）配上悦耳的音乐以及简短的文字说明。
说明一： 松鼠是一种美丽的小动物，它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油，一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
说明二： 松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃，松果香甜可口，好吃极了，可是光摘松果，不栽松树，我们以后怎么办呢？ （学生听解说）
２、主体活动： 画面一： 说说你看到了什么？知道了什么？
画面二： 听了介绍后，你想到了什么？最想干什么？
３、巧妙过渡： 板书课题：松鼠和松果。
二、第二活动板块：总体感知课文
１、自由拼读课文。
２、小组长检查自学情况： 字音→课文→纠正→交流
３、全班反馈：
⑴ 抽读生字词卡片。
⑵ 小组长整理组员的交流情况，反馈已知与未知：
① 松鼠“聪明、活泼”你觉得呢？
② 松鼠在摘松果时想起了什么？你同意他的意见吗？
③ 后来他们又是怎么做的，你认为他这样做对吗？
④ 学了课文，再来说说松鼠是多么的“聪明、活泼”的。
⑤ 你平常又是怎么做的呢？
４、想想你最喜欢文中哪一部分的描写，为什么？
三、第三活动板块：品读感悟
１、指导朗读： 采用引读的方式。
重点词句： “学会了，高高兴兴，一个又一个，那么，眨眨眼睛”。 读出疑惑与担忧。
重点段４～６，指导读出活泼、向上，充满希望。
２、自由读。
３、同桌来当小老师，小啄木鸟，互相啄虫，治病。
４、齐读。
四、第四活动板块：总结延伸，画未来
多招人喜欢的小家伙呀！我发现咱们班也有许多可爱的小松鼠，你说他们在哪儿？哈哈，对了，就是你们，行动起来吧，可爱的小松鼠们，比比看，谁做得最好。咱们开始动手吧！以后的是什么样呢？咱们把它画出来吧！
第二课时 〖教学目标〗
１、继续流利地、正确地朗读课文。
２、认读生字，并会书写６个生字。
〖教学过程〗
一、复习检查
１、分组朗读课文。
２、师生交换读。
二、学习内容
１、认读生字（巩固字音）。
２、学生独立分析字形，想想说话的方法。
３、汇报交流： 重点提示： 更、主、后、以、意、总。
４、用生字口头组词。
三、师示范，生临写
四、练习
读句子，把括号里的词放到句子中去：
１、松鼠走进大森林（高高兴兴地）
____________________________。
２、森林里长出了松鼠（高大的）
____________________________。
３、松鼠学会了摘松果（可爱的）
____________________________。
