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《数星星的孩子》第二课时教学设计
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《数星星的孩子》第二课时教学设计 浙江省嘉兴市海盐县天宁小学 范春鹃 【教学目标】
１、知识：理解课文内容。了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。
２、能力：培养学生的观察能力、研究自然现象的兴趣。
３、情感：学习张衡从小爱好天文，刻苦钻研的精神。
【教学重难点】
学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学仔细观察事物、认真观察自然现象的兴趣和习惯。
【教学准备】
１、师生共同查阅、收集天文知识、图片。
２、学生观察星空，记录自己观察的结果。
【教学过程】
一、复习导入
１、通过上节课的学习，你知道了什么？（张衡是汉朝人，后来成了著名的天文学家。）小朋友很会读课文，确实张衡是一位了不起的人物，他长大后成为了著名的天文学家，让我们一起再来读读课文最后一段。
２、齐读第６自然段：
长大后的张衡刻苦钻研，小时候的他又是怎么样的？今天我们继续学习课文──齐读《数星星的孩子》。
二、学习１、２、３自然段
１、学习第１自然段第１句，体会夜空的美丽：（１０分）
（课件出示星空图）：请小朋友看，你看见了什么？有什么感受？──生说。
⑴ 这星空真美啊！请小朋友读读课文，找找描写美丽星空的句子，用“──”划下来。
⑵ 请一生反馈，（课件出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。）真巧，我也划了这一句。
⑶ 谁能把这句话美美地读一读，自己先试试看。
⑷ 逐个请学生站起来读一读。师评价。（你读得真美；听了你的朗读，我仿佛看到了一样；我听出来了，你的星星真多；你的星星很美；你的星星最亮了。）小朋友个个是朗读高手，真棒！
读读这两句，你更喜欢哪一句？为什么？
① （星星很美或很亮）是的，这里的星星就象──珍珠一样美/亮。珍珠是什么样儿的？（珍珠是一颗颗的，很有光泽）所以这里是把星星比作──珍珠。
还有吗？你觉得这句话美在哪里？
② （星星很多）从哪几个词语中可以看出来？（满天，无数）请你来读读这句话。
还能从哪里感受到星空的美？
③ （星空很美）不仅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象──碧玉盘一样。星星在碧玉盘一样的夜空的衬托下显得更美了。
让我们大家一起美美地读读这句话。
⑸ 那么美的星空，那么美的句子，老师也忍不住想来读一读，可以吗？师读“晚上，满天的星星像无数珍珠掉在碧玉盘里。”读掉不行吗？为什么？
⑹ 让我们再一起来看看星星“撒”满天空的样子。（课件出示：星星撒满夜空）。
⑺ 全班齐读这句话。
２、张衡看到这么美的夜空会怎么样呢？（５分）他是怎样的呢？
⑴ 请小朋友自己读读二、三两句。
⑵ 他又是怎么去数星星的？边读边把他数星星的动词圈出来，(板书：坐、靠、仰、指、数)，读一读，做一做。
⑶ 看来你们已经能够理解这几个词语了，好，保持这个姿势，让我们也学着张衡来数一数星星，一颗，两颗，三颗……（约２０多颗）
⑷ 你们数了多少颗？觉得怎么样啊？小张衡呢？这“一直”是什么意思？（板书；一直）你们数了几十颗就觉得眼花缭乱，手酸了，脖子酸了，头也仰疼了，可小张衡却连续数了几百颗，他会更加怎样？ （课件出示：一颗，两颗，一直数到了几百颗。）说明张衡数星星是多么的……(根据学生回答，板书：认真)谁来学学张衡的耐心和认真，来读读这句话。
⑸ 让我们一起来读一读第一自然段。
３、学习２、３自然段：（４分）
⑴ 这么多的星星，你觉得能数清吗？（不能，能）追问“为什么”？
⑵ 多少个夜晚，张衡就是这样仔细、耐心，不厌其烦地数星星，你觉得他是个怎样的孩子？
⑶ （投影出示２、３自然段）
奶奶的看法跟你一样吗？请你读读第2、3自然段。读后说说。（不一样，奶奶认为他很傻）。张衡到底傻不傻？奶奶为什么说他傻？你为什么认为他不傻？（小朋友跟张衡一样聪明，相信小朋友的朗读会更棒。）
⑷ （请同桌两人一个学奶奶，一个学张衡，合作朗读对话）指名分角色读奶奶和张衡的话。男女生分角色读一读。说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法。
（奶奶认为那么多星星乱动，根本数不清。张衡认为星星之间的距离是不变的，所以可以数得清。）
三、学习４、５自然段
１、学习第５自然段：（６分）
⑴ 这么多星星到底有没有规律？张衡有没有发现？你从课文的哪里看出来张衡发现了？
⑵ 张衡听了爷爷的话后是怎么想的、怎么做的，从书上找出有关的句子读读。
⑶ 张衡观察的结果是什么？理解“果然”。“果然”说明了什么？
（事实观察到的与爷爷说的一样。）
⑷ 齐读第５段。
２、学习第４自然段：（９分）
⑴ 那爷爷说了些什么呢？请小朋友用自己喜欢的方式读第４自然段，看看共爷爷说了几次话。（投影出示：第４段内容）
⑵ 指名读爷爷的第一次话，其他同学思考爷爷同意谁的观点，他告诉了张衡什么知识？（天上的星星是在动，它们之间的距离是不变的。）指名说，齐读。
⑶ 爷爷还告诉了张衡什么？指名读第二次话。
让学生根据爷爷的话找出北斗星和北极星。
用课件演示北斗星、北极星运转的情况。
⑷ （课件出示两句子）说说这组句子有什么不同。
（第二句话运用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生动、具体了。）
⑸ 齐读第４自然段。
四、讨论
１、课文学到这儿，小朋友说说看：张衡小时候数星星与他长大后成为天文学家有什么关系？
２、扩展：你认识北极星和织女星吗？你还知道哪些星座？（学生根据课前收集的资料来说。）
【板书设计】
数星星的孩子
张衡 坐、靠、仰、指、数
（傻？） 一直，认真
天文学家 数星星，果然
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 数星星的孩子教案，教学设计 参考资料，课文
作品《数星星的孩子》第二课时教学设计原文赏析
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