（二）学习第二自然段
1、出示第二自然段，指名读
2、听了他的朗读，你知道了什么？（师板书：船多）
3、从哪儿看出船多呢？相机指导朗读
4、学习生字"飘"
5、指名读这一自然段，其余学生闭目倾听，听完后告诉大家你仿佛看到了什么？
6、美读第二自然段。
过渡，你还喜欢水乡的什么呢？
（三）学习第三自然段
1、欣赏乐曲《太湖美》
2、自学本段，你读懂了什么？（板：歌多）
3、哪些句子使你觉得歌多呢？
指名读、评
4、学习生字"装"
5、质疑、解疑
6、齐读
[以上三个自然段根据学生提出的喜欢哪个自然段进行变序教学]
三、引导实践活动，进行审美创造
1、配乐齐读
2、自由选择练背
3、编诗：家乡什么多？
_______多。
千______，万_____，
___________________，________________________。

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