2．结构严谨，语言优美的写作方法。
三、学习过程：
一、预习：
1、利用工具书初读课文
2、搜集有关黄鹤楼、于园的资料。
3、简介作者
4、疏通课文，回答问题
文言实词
(1) 遂以名楼 名：
(2) 坐窥井邑 窥：
(3)富人于五所园也 园：
(4)非显者刺 刺：
(5)主人处处款之 款：
文言虚词
(1)尝驾黄鹤返憩于此 于：
(2) 遂以名楼 以：
(3) 观其耸构巍峨 其：
(4) 处处款之 之：
四、教学过程:
《黄鹤楼》
一、导入：激发学生学习兴趣。
历史上，人们将湖北武昌的黄鹤楼、江西南昌的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼，并称为江南三大楼。滕王阁因有王勃的《滕王阁序》而闻名，岳阳楼因有范仲淹的《岳阳楼记》而更为人知。有关黄鹤楼的诗文又有哪些？
（学生交流搜集的黄鹤楼的诗文）
《黄鹤楼》崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
今天我们将来学习一篇有关黄鹤楼的古文。
二、朗读：自由读，指名读，集体读。
正音：隅 憩 邑 闼 窥 巍峨
三、积累字词、疏通文意
1．认真读课文，边看注释，边查工具书，疏通课文大意。
2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。
尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼
上倚河汉
亦荆吴形胜之最也。
3、检查情况：翻译复述
一人读一人译合作用自己的话复述内容。
把自己不懂的地方提出来，师点拨纠正。
四、探究学习，分析课文
1.文章写出了黄鹤楼的哪些特征?
2.从原文中哪些语句可以看出?
3.哪一句话写出了黄鹤楼的价值?
五、赏析品位：
1、放声朗读自己喜欢的句子，并背诵。
2、体会我国古代建筑艺术的特色。
3、理解作者热爱祖国山川胜迹的思想感情。
六、练习
阅读短文《黄鹤楼》，回答下列问题。
州城西南隅，有黄鹤楼者，《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返（ ）于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构（ ），高标（ ），上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四（ ）霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。
1、在文章空白处填上所缺的字词。（4分）
2、解释下列带点的字词。（16分）
隅（ ） 遂 （ ） 翼 （ ） 其（ ）
窥（ ） 倚（ ） 耸构（ ） 附（ ）
3、翻译下列语句。（9分）
观其耸构（ ），高标（ ）
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