教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

一、欣赏

《1997.天地人》

序曲

1、乐曲表现了什么？

1997香港回归交接仪式那神圣令人难忘的时刻。

2、你从中感受到什么？

欣赏音乐并思考

学生讨论后回答：

乐曲唤起我们对往日的记忆与对美好未来的憧憬；还唤起每一 位炎黄子孙的民族自豪感与深深的爱国情。

在欣赏、感受与体验中唤起学生进一步学习本课内容的愿望。

布置实践与创造第三 题练习

回答练习

巩固聆听感受

二、播放乐曲

《东方之珠》、

《鼓浪屿之波》

引导讨论：

你听过这二首歌曲吗？歌中讲述哪二个地方？你了解这二个地方历史吗？

1、认真聆听全曲

2、讨论、回答问题。在学生谈的基础上教师补充介绍作者及创作背景。

了解知识、激发兴趣为学生 进一步探讨歌曲作准备。

三、歌曲比较

1、会唱这二首歌曲吗？

2、请你谈谈《东方之珠》最为感人与最好听的乐句。

3、请你画出《鼓浪屿之波》前四句的旋律线。

1、跟琴哼唱二首歌曲

2、学生谈论后总结最喜欢的一句重点学唱

3、学生聆听后在书上画旋律线

引导学生在演唱歌曲、朗读歌词等感悟音乐过程中，激发学生的爱国之情。

四、再次聆听

二首歌曲

找出二首歌曲音乐表现异同。

分小组讨论、比较二首曲子的异同。

在交流过程中，通过参与体验、探索、深化学生的艺术感受与审美体验。

教师引导

1、曲式结构、风格有何相同

2、表达哪些不同情感

1、创作手法相同，都是二段体，前部分平静后部分都用弱起拍。都较抒情

2、《东》表达炎黄子孙对祖国的爱恋之情。《鼓》表达了盼望祖国早日统一、盼望亲人早日团聚的一片真情。

通过对比更好的巩固 知识。

五、总结

回顾总结本课

巩固