１、认识“图、梨”等８个生字，会写“波、浪”等８个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
３、喜欢秋天，愿意用自己喜爱的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。。
【学习重难点】
１、会认８个生字，会写８个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文。
３、体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
【教具准备】
课件、卡片。
【学习课时】
两课时。
【教学过程】 第一课时 〖学习要求〗
１、会认８个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、初步体会对秋天的景象的热爱。
〖教学过程〗
一、复习识字１的词语
１、开火车诵读双音节词语：
爽：爽快、凉爽、直爽、爽朗。
壮：壮观、壮丽、壮美、健壮。
华：华丽、华灯、中华、华美。
淡：淡绿、淡水、冷淡、浓淡。
２、出示图片要求用相应的四字词语抢答，例： 金秋时节、层林尽染……
３、导入新课：
学习这么多与秋天有关的词语，大家想不想用它们说话、写话呢？今天我们就来学一篇写秋天景象的课文，在学中运用我们掌握的词汇来练习说话、来赞美秋天。
４、板书课题：秋天的图画。
二、出示图画与课文
１、看图。
２、想想能用什么词汇来形容这么美的景象？
３、秋高气爽、大雁南飞、春华秋实……
４、大家的表达能力真强，看看课文是怎么形容这美景的？
５、读课文。
６、找出生字。
三、认读生字
１、在黑板上挂一幅画有苹果的图。
２、学生自由拼读生字。
３、教师出示卡片测试，注意以下读音：
lóng làng liáng rán qín
笼 浪 梁 燃 勤
４、组词识记。
５、摘“苹果”测识字情况。
四、初读课文，读通、读顺
１、自由读。
２、抽取句子指令读。
３、全班齐读。
五、朗读课文，认识秋天的美丽
１、自由读课文，说说读文看图后读懂了什么内容？
２、教师引导系统地认识：
⑴ 课文描绘了哪里的秋天？
城市（ ） 山野（ ）
“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画”。
⑵ 这美丽的图画上画着什么？
“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸頰，稻海翻起金色的波浪，高梁举起燃料的火把。”
⑶ 这么美的秋天是谁画出来的？
３、朗读课文：
⑴ 注意音节与重音。
⑵ 朗读课文。
４、自由熟读课文
六、作业
背诵课文。
第二课时 〖学习要求〗
１、会写８个生字。
２、背诵课文。
３、体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
４、采用自己喜欢的方式表现春天。
〖教学过程〗
一、复习旧课
１、展示作业所绘的画面。
２、背诵课文。
二、深入学习课文，认识秋美，朗读课文
１、山野的秋天是美丽的，谁能读出这份美？
⑴ 个别读后集体读。
⑵ 个别背后集体背。
２、出示图画，认识比喻句所描绘声绘的秋天的美景：
⑴ 梨树挂起金黄色的灯笼。
（梨子成熟了像一个个灯笼挂在树上。）
⑵ 苹果露出红红的脸颊。
（苹果成熟了像孩子们红红的脸颊。）
⑶ 稻海翻起金色的波浪。
（稻田广阔无边，成熟的稻子被风吹得像翻起了金色的波浪。）
⑷ 高粱兴起燃烧的火把。
（高粱成熟了，火红的穗子像高举的火把。）
４、这么美的景像想用哪些词语来形容？
（五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实、秋收冬藏。）
５、这么美的景象要怎样读？读一读。
（笑着读，读出快乐……）
６、秋天还有什么成熟了，说一说：
橘子红了，柿子红了，像红色的小太阳，像一团团火苗，像一个小灯笼，等等。
７、这红通通、金灿灿的果实挂满枝头，掩映着绿树，还可以用什么词不达意语来形容？
（层林尽染、叠翠流金。）
８、这么美的景色是谁画的？你想对他们说什么？
（勤劳的人们。谢谢你们……）
９、你对南方飞的大雁知多少，说一说：
大雁： 是一种候鸟，随着季节的变化而迁移。秋天，大雁南飞；春天，大雁北去。它们排成整齐的“一”字或“人”字，掠过天空，激起人们无尽的遐想。
三、用自己的方式表达对秋天的热爱
这么美的秋天，大家想怎样表达？
（画画、唱歌、摘树叶等等。）
四、指导写字
五、作业
１、抄写生字、词。
２、背诵课文。
【板书设计】
秋天的图画
灯笼（梨子）
脸颊（苹果）
波浪（稻子） 勤劳 画出 秋天的图画
火把（高粱）
